今天是赴海门学习第二天，我真真切切地领略到了大师的风采，震撼、遗憾、无憾。震撼的是：同为女子，为何别人能在高峰熠熠生辉，而我却还在踽踽独行；遗憾的是：我没有德与能让我加入大师的团队；无憾的是：我还有一颗向上的心，一个棒棒的身体，还有许许多多关心我、爱我的人，还有这样一个与大师面对面的机会。
在来自新教育实验区的四位教师完成了自己生命叙事的汇报之后，海门市新教育培训中心主任吴勇用风趣幽默、睿智灵动的语言进行了点评。他说前面四位教师的生命叙事可圈可点，但也有不足，他告诉我们题目要简明扼要，措辞要准确，最主要的是内容要叙述自己主动成长、自信成长中的传奇故事。
在意犹未尽的体悟中，迎来了茶歇时间。在匆忙赶回座位时，我发现今天的主报告人特级教师、人民教育家培养对象陈铁梅老师已经站在了舞台上，开始作专题报告。她里面穿一件黑色的针织衫，外面罩着一袭红衣，艳而不俗，高贵而沉稳，一副黑框眼镜，眼神中流露出一股自信从容的光芒。这正是一种大师风范。报告的题目《成长，一种幸福的应允》，让人一看就知道是一个从心底流淌出来的传奇故事。这个题目一下子攫取了我的心，我赶紧掏出笔，边听边认真记录起来。 陈铁梅老师从事的是美术教育，她制作的PPT画面精美，充满了艺术性，让我身心沉浸在美的熏陶中；她的报告更是感人，而又深刻，让我接受了一次心灵的洗礼。她从三个方面讲述了自己的成长故事。
首先是做一根思想的芦苇。陈铁梅老师说教师要懂得突破自己，她跟我们分享了她自己刚刚走上工作岗位时思想懒惰、抗拒自我发展的故事，娓娓道来、真实感人，让我感觉到原来大师也是从一个菜鸟一步步成长起来的，原来大师并不是那么遥不可及。要认真对待每一节课，是她分享给我们的第二个思想。陈铁梅老师在引领孩子们感受蓝染花布的魅力时，为了上好课，自己穿上了用蓝染花布剪裁的旗袍，只为让孩子们实实在在地经历艺术修炼，修炼成懂得欣赏的人。第三个思想的火花是讲将专业发挥到极致，陈老师在自己的教育生涯中注入了激情和活力，做好每一件事。她带领孩子们将从校园中静心挑选出来的树叶，不动一刀一剪原生态地制作出一幅幅精美的树叶贴画，将美术专业定格成基于基础知识和技能之上的人文教学。
其次是跑赢一场人生马拉松。陈老师分享了自己在专业成长路上遇到的绊脚石——人文底蕴的欠缺，因0.3分之差与论文大奖赛的第一名失之交臂，得了第二名。她痛定思痛，捧起书籍，拼命充电，并勉励自己坚持坚持再坚持。除了自身的成长，她也不放弃任何一个学生的教育。凯文的故事给我的触动很大，陈老师没有因为凯文的调皮而嫌弃他，却主动向凯文的班主任老师请缨，将他吸纳到自己的美术社团，精心地运用并设计各种教育契机耐心地教育引导他。一次主动请缨的电话，一封加入社团的申请，一封看似违心的书信，一次让学生偷看书信的契机，唤醒了凯文内心做好孩子的种子，凯文终于在同学们面前昂首挺胸，并改掉了身上的坏毛病。陈老师用自己的行动跑了一场与学生共成长的马拉松。
最后是培养一批自己的对手。陈老师并没有满足自身的成长，她领衔了“审美人生教育”名师工作室，与一批有志于美术教育的教师一起，成为了精神共同体、思想共同体，静心制定工作室目标、计划、制度，引领、指导、帮助他们成长，真正起到了一种大师的示范和辐射作用。她还用项目促进自己前行，“百幅名画课程群”，通过新教育APP和海门电视台向全社会播放，帮助人们窥得艺术美的冰山一角，接受到艺术美的惠泽，让互联网＋教学、翻转课堂成为可能。几年来，她工作室每一个成员都在发生着“静悄悄的革命”，一大批教师的生命成长意识被唤醒，她的周围已经形成了一个成长“共同圈”。陈老师说：“好的人生是由对手帮你实现的，他们的生命之花是因我的存在而绽放，我们在审美人生教育追索中，彼此默契，心意相通！”多么自信、大气的胸怀，让我啧啧叹服，敬佩不已。
近一个小时的报告转瞬而逝，让我回味无穷。我知道，今天与大师的邂逅是我教育人生中的一个幸福节点，大师的思想高屋建瓴，我唯有脚踏实地，褪去焦躁与懈怠，携手坚持与行动，才能缩短与她的距离。
路为纸，地成册，
行作笔，心当墨。
我相信， 唯有上路，才会遇到庆典。
——致自己
2018.仲春于海门