题记：以为老师说的自己都懂，殊不知日渐疲沓，渐渐偏离轨道，如若不改正，岂有成人成才之日。
日子过得真快，蒲公英班的孩子就快毕业了。犹记得刚刚带这个班时，我雄心壮志，想要把他们带得非常出色。确实如此，四年级时的蒲公英班个个乖巧懂事、认真上进，几乎每个月都被评为“文明班级”，并被评为“新教育2019年度十佳完美教室”，“姜堰区先进班集体”。五年级时的蒲公英班各门功课齐头并进，每门学科成绩均位于年级前列。六年级时的蒲公英班上学期依然不错，可是下学期以来，可能个个都知道自己将要毕业了，是个小大人了，对老师的教导听得起了茧子，难免不太听话了。
诉诸笔端，自我教育
特别是有一段时间，班级里的卫生状况非常差，我利用晨会的时间反复强调，就是不见成效。怎么办？我也很苦恼。随便乱丢纸屑，打扫不认真，连最基本的讲卫生爱劳动也不能做到。这些孩子到底怎么了？
我想到：这些孩子已经进入了青春期的萌芽阶段，已经有了逆反心理的倾向，老生常谈的话语对于他们来说听得有些多了，再说就丝毫不起作用了。他们已经长大了，是非其实了然于胸，师长的教育不起作用，也许这个时候让他们自我进行教育，反而能收到意想不到的效果。
怎样才能让他们进行自我教育呢？我想到了心理学上的一项研究：“反省心理学”，是以反省为主要研究方法的心理学。反省意指检查自己的思想行为，检查其中的错误。在“反省心理学”中，主要是指对自身已往心理活动的回忆。
口头反省的效果并不大，如果学生能诉诸笔端，通过写作的形式将自己所犯的错误以及错在哪里、怎样改正一一剖析到位的话，学生就完成了一次自我教育。总比师长喋喋不休的唠叨起到的教育效果要好得多。
说干就干，我就先抓住了几个随手乱扔纸屑的同学，让他们将自我反省用五百字的文字写下来，并将自我反省的文字发到班级群中，由班级中的同学集体监督。这一招果然奏效，自我反省起到了效果，再加上将自我反省的文字发到群中，脸面上确实有些过不去，犯错的同学收敛了许多，对其他同学也起到了敲山震虎的作用。
中国的孩子已经变了，他们生活在信息时代，生活条件优越。去年又经历了前所未有的新冠肺炎疫情期，居家线上学习的利弊又岂是三言两语能够说得清的。时代的飞速发展给教育带来了无穷无尽的挑战，作为教师和家长的我们应该紧跟孩子们的步伐，灵活地改变自己的教育方式，那样才能取得良好的教育效果。
另辟蹊径，教育无痕
早晨，我在家里思考教育学生的问题，想到了昨天下午班上发生的一幕场景。我们班著名的瞌睡大王涛上课时又差点儿睡着了。当时在下午，我在讲着昨天做的试卷。复习期间，讲试卷肯定没有平时新授时将课文那么生动。作为讲课老师的我也很瞌睡，不停地打着呵欠，我心想：其实，孩子们也挺辛苦的，特别是这种上课打瞌睡的情况，自己不能控制这样的生理需求，也难怪！
按照以往的教育方法，我肯定要让他站起来反省反省，然而这样做的效果并不太好。而且，孩子们到了六年级，已经是大孩子了，难免要点脸面，这样做只能让他心里怨恨老师。那该怎么办呢？怎样让他振作精神，好好听课呢？
我笑着用调侃的语气对他说：“涛，你的瞌睡虫儿爬到我这儿来了，把我都要弄得睡着了。如果我睡着的话，就没有人给班上的同学上课了，你可不能再睡觉了。”涛一听我这话，随即莞尔一笑，马上意识到老师是在提醒他不要睡觉，并且立刻坐端正了，准备认真听讲。我知道，我刚才调侃的话语对他起到了很大的作用。
其实，我们做老师的并不贪心，只要孩子能够听得进我们的话，行为有所改变，这就是起到了好的教育效果。原来，对于高年级孩子来说，幽默的话语有时候反而能起到意想不到的效果。我想到了《我的伯父鲁迅先生》中，伯父鲁迅询问侄女的读书情况，侄女张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，侄女又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受，知道了自己应该认真读书，以免再闹笑话。
也许教育者的高明就在于不必剑拔弩张，于无痕中实现最大的教育效果。
这才是教育的最高境界。
如今的教育越来越难，然而只要我们初心不改，目光坚定，立足自己的岗位，灵活机智地改变自己的教育教学方式，就一定能实现教育效能的最大化。