晨间活动开始了，我正忙着接待来园的孩子，将孩子们领到小班活动场地，并和李老师一起将活动玩具整理摆放好。这时游翊泽来了，她看见老师便抓着妈妈的手不松开哭着喊着对妈妈说：“妈妈，你要早点来接我啊!”妈妈说：“好的，我马上就来。”我从她妈妈手里接过她，拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“游翊泽，你这几天没来幼儿园，老师可想你了。你看，小朋友都在叫你呢!”他看了看其他小朋友都在玩游戏，没有一个是哭泣的轻轻地对我说：“老师，我有鼻涕。”我拉着她的手一起去拿餐巾纸，游翊泽一只手拉着我的手，一只手拿着餐巾纸边擦边抽泣，情绪慢慢稳定了，在我的引导下能勇敢地走在独木桥上，能慢慢地钻圈，和小朋友快乐的跳圈。
游翊泽从小由妈妈带大，平时也没有什么娱乐活动，基本上的活动范围就是家庭，超市，没有去过那些人多热闹的游戏场地。妈妈因为非常爱她，孩子有什么要求都会满足她，因为要工作所以对孩子总是充满愧疚，总是用物质来满足幼儿。而在幼儿园里，她在与同伴、老师的共同生活中，有时会与同伴发生矛盾，有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去••••••幼儿园的生活让她不能象在家里那样呼风唤雨，情感和需要得不到充分地满足。因此，她来园的情绪就比较不稳定。
在和家长沟通后得到家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。 幼儿园里创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和她做好朋友。