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心

 

记

 

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教师：子瀛奶奶，您好，今天特意和您沟通一下孩子近期的排便情况。这段时间在幼儿园，我发现荀子瀛有一个比较明显的习惯问题，孩子整天在园里都不愿意主动上厕所拉屎，即便有便意也会一直憋着，等到放学回家之后才会排便。

教师：长期在幼儿园憋便是很不好的习惯，一方面憋尿憋便会让孩子腹部不舒服，影响孩子日间活动、吃饭和午睡状态；另一方面，长期憋便容易导致大便干结，引发便秘、腹胀等问题，不利于孩子的肠胃健康。同时也会让孩子养成不敢、不愿在陌生环境如厕的习惯，对孩子自理能力培养也有影响，所以想和您同步沟通、一起帮孩子纠正过来。

家长（子瀛奶奶）：老师，您说的这个情况确实是这样！我们在家也发现这个问题了。孩子从来不在幼儿园拉屎，每天都是放学回家才肯上厕所。我们也经常叮嘱、耐心跟孩子说，让她在学校有便意就及时去，可孩子就是不愿意，怎么说都没用，我们家里也特别发愁。

教师：奶奶您别着急，其实很多小班、中班孩子都会出现这种情况，并不是孩子故意不听话。幼儿不在园如厕，大多是心理因素导致的，有的是不适应幼儿园的厕所环境，有的是在幼儿园缺乏安全感，担心自己不会提裤子、擦不干净，害怕老师批评，还有的是习惯了家里家人陪同如厕的氛围，在幼儿园会觉得拘谨、不自在。咱们反复念叨、强迫孩子，反而会让孩子产生抵触心理，越发不敢在幼儿园上厕所。

家长（子瀛奶奶）：原来是这样啊！我们之前一直以为是孩子调皮、不懂事，就总是反复催促、说教，有时候还会说她几句，难怪孩子一直改不了。那老师，我们在家具体该怎么配合引导孩子呢？

教师：首先咱们在家千万不要批评、指责孩子，也不要反复念叨“你怎么不在学校拉屎”这类话，避免加重孩子的心理负担。日常在家可以多和孩子轻松沟通，用温柔的语气引导她，告诉她幼儿园的厕所很干净、很安全，老师会耐心帮助每一个小朋友，打消她的顾虑。

教师：我们可以养成规律排便的引导习惯，每天早上送园前、晚上回家后可以温和询问孩子有没有便意，慢慢培养孩子主动如厕的意识。同时多鼓励孩子，告诉她如果在幼儿园勇敢上厕所，就是特别棒、独立的小朋友。

教师：幼儿园这边我也会重点关注，每天日间活动、喝水之后，我会主动温柔提醒子瀛上厕所，专门陪着她、鼓励她，耐心引导她适应幼儿园如厕环境，只要她愿意尝试在园排便，我就及时表扬鼓励。咱们家园保持一致，都是正向引导、耐心鼓励，不催促、不指责。

家长（子瀛奶奶）：我明白了老师！怪不得之前我们越说孩子，孩子越抗拒，原来是给孩子造成心理压力了。以后我们在家一定调整方式，不再唠叨批评，多耐心开导、鼓励孩子，慢慢帮她克服心理顾虑，主动配合幼儿园引导孩子养成在园正常排便的好习惯。

教师：辛苦家长的配合啦！孩子习惯的纠正需要循序渐进，咱们耐心引导、慢慢坚持，孩子一定会慢慢适应、有所改变的，后续我也会随时跟您同步孩子在园的排便情况。

家长（子瀛奶奶）：好的老师，太麻烦您费心关注孩子了，我们一定好好配合！

 

家长

评价

反馈

通过本次和老师的沟通，我深刻了解到孩子不愿在幼儿园排便是心理顾虑导致的，也意识到自己以往反复说教、催促的教育方式存在误区，加重了孩子的抵触心理。今后在家我会及时调整教育方法，不再过度念叨、指责孩子，多温柔开导、耐心陪伴，主动帮孩子打消如厕顾虑，坚持正向鼓励引导。同时积极配合幼儿园的教育方式，家园同步耐心纠正孩子的排便习惯，后续会随时和老师沟通孩子的状态，助力孩子养成良好的生活自理习惯。