“有效课堂”呼唤科学精神

——摘自翟幸福主编的《做幸福的老师》P4


    看过很多课，总感觉幕后有双巨大的手，孩子们的脖子上是有绳子的，他们仿佛是一个又一个木偶，那双大手一定会在他需要的时候牵动那些绳子，于是这些木偶就会此起彼伏地站起坐下，很多情况下这就被称为学生活动的活跃，而很多情况下孩子们为了小组的分数不会因为自己而被扣下，或者不会因为自已没有回答一个问题而被称作胆量小，就在自己其实对文本还没有深入地阅读和仔细的分析时，就“大胆积极”地回答问题，而这种情况下，其实他的回答与问题风马牛不相及或者是肤浅粗陋的，这时老师便会适时地点拨，显示了老师高出群体的作用。热闹的课堂并没有给读书应有的“沉潜下去”，“浸润心灵”的环节，这就是学生被‘被主体’了。这种‘被主体’有时是老师在演，有时是学生在老师的指导下演，更多的人叫它展示。”