午睡时间又到了，今天我把晨晨对床的茗茗调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺“今天老师会在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”晨晨努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也很自豪开心，表示会继续这样持续下去。
晨晨每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的茗茗聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自我，动来动去，直到午睡活动结束。
针对晨晨午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。鉴于之前，晨晨看到老师就比较乖的现象，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。其次利用奖励的教育方式，激励他提高。因为大班幼儿还是很在乎自我得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。