夏妙涵比较胖，活动时间基本上不愿意动手，不愿意和其他小朋友一起玩游戏，这次户外活动时小朋友们都学拍球，可是她总是抱着球走来走去。我看到后走到她身边先手把手耐心的教她练习拍皮球,可这个孩子仍然不愿意学习,我又耐心的询问她不愿意拍皮球的原因,可她扭头只告诉我一句话:“我不想拍!”在我的再三耐心询问下,她才说:“我怕小朋友笑话我不会拍。”于是我说:“那咱们不拍皮球了,老师和你用皮球玩其他的游戏,好吗?”她点了点头,于是我便和她玩起了滚皮球游戏,孩子玩的非常开心,当孩子和我玩了一会后,我便要求夏妙涵尝试拍一下,然后我们再玩其他的皮球游戏,这个时候夏妙涵乐意自己拍了一下皮球，虽然拍了一个，我给她一个大拇指，孩子看见后开心的笑了。
离园时我又和其家长进行了交谈,希望家长在家多和孩子玩球类游戏,并多鼓励孩子练习拍皮球,因为孩子不愿在幼儿园练习,她是不愿意小朋友看到她不会拍,而毕竟在家里只有她一个人,也不用害怕别人会笑话她,加之在家父母可以对孩子一对一进行指导,我想在孩子学会拍皮球前,我不应该再去强求孩子在幼儿园拍皮球,在幼儿园孩子们玩皮球时,我也不要去太多的关注她拍皮球的情况,以免给她造成一定的心理负担,让她逐渐地适应。
我想我不能再去刻意的要求孩子去拍皮球,以免给孩子造成一定的恐惧,我应该首先去激发孩子对皮球的兴趣,只要孩子喜欢上了皮球,自然而然当抱着皮球时便会下意识的去拍两下的,兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点,我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点,从而来达到目的。很多时候,我们都只是凭经验,按老习惯去组织活动,教育孩子,没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么,所开展的活动是否适合幼儿的能力;他们是否感兴趣,又是否具有一定的挑战性。其实,在活动中,我们应该及时仔细地观察幼儿的表现,敏锐地感觉到幼儿的变化,并从中找出变化的根源,及时反思,变换形式,满足他们的需求和兴趣,这样才能激发孩子的兴趣,才能使活动有效、深入的开展。
