户外活动的时间到了，老师和小朋友们来到了操场，开始户外游戏活动。
孩子们选择了骑小车。诺诺小朋友是个文静、内向、缺乏自信的孩子。今天我们班绕障碍物骑小车，对她来说有一定的挑战性。虽然她很喜欢骑小车，但是她骑得很慢。只见她排到了队尾，等轮到她时，她不敢去骑小车。我对她说，你可以的，相信你自己，加油。然而，她仍然不敢。
“谁愿意帮助诺诺？”这时，莹莹主动拉着诺诺来到小车前，诺诺跨上小车，莹莹在后面推着慢慢向前骑。在莹莹的帮助下，诺诺骑车绕过障碍物回到起点。
我竖起大拇指：“诺诺骑得挺好的，也没碰到障碍物，下次不要朋友帮忙就跟棒了”。她微微笑着点了点头，果然她后来骑得越来越棒，还超越了其他小朋友。
骑车很受孩子们的喜爱，一方面它个性化很强，每个孩子可以不必按照规则，尽情的去玩。今天在骑行区的时候，发现诺诺骑车没有信心。于是我鼓励她，让同伴帮助她，让她先喜欢骑车。一旦有了兴趣，“兴趣是最好的老师”，孩子们肯定会骑得非常棒。诺诺通过努力，最终骑得非常好。这正是培养孩子的信心好机会，让孩子有信心做一件事。增强了他们的信心，孩子们今后的发展一定会越来越好。
适当的鼓励，使之有自信做事的意识。教师可利用幼儿喜欢鼓励的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，一个竖起的大拇指，逐步养成他们自信做事的意识。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行认真做事的动力。在日常生活中，我经常用鼓励的眼神让她更认真，并对她认真和乐于助人的品质进行表扬，使她养成这种良好的行为习惯。
孩子们选择了骑小车。诺诺小朋友是个文静、内向、缺乏自信的孩子。今天我们班绕障碍物骑小车，对她来说有一定的挑战性。虽然她很喜欢骑小车，但是她骑得很慢。只见她排到了队尾，等轮到她时，她不敢去骑小车。我对她说，你可以的，相信你自己，加油。然而，她仍然不敢。
“谁愿意帮助诺诺？”这时，莹莹主动拉着诺诺来到小车前，诺诺跨上小车，莹莹在后面推着慢慢向前骑。在莹莹的帮助下，诺诺骑车绕过障碍物回到起点。
我竖起大拇指：“诺诺骑得挺好的，也没碰到障碍物，下次不要朋友帮忙就跟棒了”。她微微笑着点了点头，果然她后来骑得越来越棒，还超越了其他小朋友。
骑车很受孩子们的喜爱，一方面它个性化很强，每个孩子可以不必按照规则，尽情的去玩。今天在骑行区的时候，发现诺诺骑车没有信心。于是我鼓励她，让同伴帮助她，让她先喜欢骑车。一旦有了兴趣，“兴趣是最好的老师”，孩子们肯定会骑得非常棒。诺诺通过努力，最终骑得非常好。这正是培养孩子的信心好机会，让孩子有信心做一件事。增强了他们的信心，孩子们今后的发展一定会越来越好。
适当的鼓励，使之有自信做事的意识。教师可利用幼儿喜欢鼓励的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，一个竖起的大拇指，逐步养成他们自信做事的意识。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行认真做事的动力。在日常生活中，我经常用鼓励的眼神让她更认真，并对她认真和乐于助人的品质进行表扬，使她养成这种良好的行为习惯。