师幼共同把场地器械摆放好后，幼儿一个一个排队开始了活动。在木梯与轮胎间横架着一把竹梯子，他先把左脚踩到木梯与竹梯连接的地方，保持住重心。随后，把手伸向了爷爷，接着将另一只脚也踏了上来。他走第一步时没有任何扶持物，他缓慢地移动了一小步就停住了，然后将两手打开在身体两边，开始慢慢移动右脚，又移动左脚交替着向前缓慢行走，一边移动一边看前方的竹梯，两手一直打开在身体两侧来保持平衡。走了大约一分钟，到了另一边的轮胎上，又用之前相同的方法跨了过去。
根据《指南》健康领域--目标(三)生活习惯与生活能力--目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力中指出5~6岁幼儿运动时能注意安全，不给他人造成危险为依据，可以看出案例中的幼儿已达成目标。
从婷婷的每个动作都是缓慢地进行，从手部动作到脚部动作，都可以看出他在整个活动过程中都是比较小心翼翼的。当他从木梯跨上竹梯时，他对爷爷伸出了手可以看出，他在借助爷爷的力量来帮助他保持平衡，后来他慢慢在平衡木上找到了感觉，他知道打开双手来让身体保持平衡，这些行为足可以看出婷婷在活动中能注意安全并且已经具有基本的自我保护能力。同时从他在木梯上过渡到竹梯上不同的表现可以看出他在活动中会自己根据器械的不同组合调节自己在活动中的自我保护能力。
首先要给幼儿创设一个安全的活动环境，提供必要的保护措施；.其次要让幼儿知道基本的安全规则，在幼儿大胆尝试、愉快活动的同时也要学会如何保护好自己。