又到户外活动的时间了，孩子们开心的去玩起了滚胎的游戏。在简短的热身之后、孩子们开始自由结伴，两两一组练习滚轮胎。刚开始孩子们热情很高，尤其是男孩子两两合作滚着轮胎围着场地跑了一卷又一卷、有些合作不够熟练的也在不停地练习。女孩子推着轮抬滚动明显地动作不如男孩子协调、有力，跑动起来轮胎倒地的次数不断增多。航航、可可在多次尝试后、显然对滚轮胎不感兴趣，不一会儿就跑过来对我说：“老师我累了，"“你再试试先把轮抬扶正再推着跑，再去练一会儿吧，看看果果他们玩得多好呀，"
在这次游戏中孩子对轮胎的利用、玩法，对于轮胎本身来说是大材小用。没有达到让孩子体验与同伴合作游戏的快乐和发展动作协调性的目的。小班幼儿体能有所欠缺且协调能力还不够、在活动中部分孩子存在困难和问题，在一定程度上影响了游戏的兴趣和积极性。
老师在游戏设计时应根据幼儿兴趣的需求、不断创设条件发现轮胎的玩法。充分挖掘轮胎再利用的价值、提高孩子们对玩轮胎的积极性。
1.针对观察中发现孩子存在的困难和问题，有必要再教会他们掌握动作要领，激发孩子游戏的动机。引发其兴趣。
2.创编丰富的有趣的游戏，引导孩子用多种方式来玩轮胎。如过轮胎小桥、钻山洞、垒城堡等。或是引导自己二来创编喜爱的轮胎游戏。