《提高学生作业质量的策略研究》结题报告
东桥小学北校区 蒋俊梅
一、课题的提出
受社会大环境的影响，现在在小学生中也存在着浮躁的现象，在平时的教学中，我们总发现有的学生完成作业时不是那么认真，只求速度，不讲质量，马虎、粗心大意，敷衍了事，涂涂抹抹，书写潦草……老师煞费苦心却收效不大，通过搜集有关资料发现，造成学生马虎对待作业的主要原因是缺乏学习动机或是学习态度不端正导致的。据此我们决定开展提高学生作业质量的策略课题研究，寻求提高学生作业特别是家庭作业质量的策略。通过课题研究，端正学生学习态度，帮助明确作业意义，培养学生良好的学习习惯；教给学生做作业的方法；通过课题研究，保证新课程改革的有效实施，促使教师在提高课堂教学上下功夫，进一步推进课堂教学改革，提高教学的有效性。
二、研究的目标内容
1．通过本项目的实施，探索行之有效、提高学生作业质量的方式、方法，培养学生的反思学习能力，增强学生的自觉纠错能力，提高学生的思维水平、辨析能力，让学生的学习态度发生显著的变化，变被动为主动，让学生变得更加聪明，达到“不犯同样的错误”的目的，促进数学成绩的提高。
2. 通过本项目的实施，端正学生的学习态度，明白学习的意义，感受作业的对提高数学学习成绩的作用， 营造轻松、愉快、和谐的教学氛围。
三、研究对象
小学四年级学生
四、研究方法
1.书籍里，网络里查阅了有关习惯养成和小学生作业方面的资料；
2.通过问卷调查和询问，了解、分析了学生不按时完成作业的原因；
3.通过家长会、“大家访”活动、家长培训班等形式与学生家长多次沟通，教给家长们基本的教育孩子的方法。
五、研究过程
1.进行课题申请、论证，
2.设计调查表，分析调查影响学生家庭作业质量的原因，形成统计数据。
3.制定课题研究方案。
4.实验尾声，进行实验后测，检验实验成果。
六、研究收获
通过分析研究 ，学生家庭作业质量不高的原因有三方面：一是家长方面，大多数家长工作繁忙，无暇顾及孩子作业，甚至打工在外，将孩子交给爷爷奶奶照顾；有的家长认为自己文化水平低，辅导孩子功课力不从心，干脆任其发展。二是教师方面，教师布置作业具有随意性，不考虑作业的目的和作用；片面理解精讲多练，作业量不合理；作业方式呆板，布置作业一刀切，缺乏因材施教。三是学生方面，有的孩子学习动机存在问题，写作业很被动；有的孩子是方法上有问题，比如做事情没有条理，写作业的方法技巧缺乏。
针对以上几点，我们可以采取如下措施：
1.明确作业目的，激发作业动机。只有明确作业目的，才能形成持久的作业动机，要通过正面教育、侧面引导等多种形式，使学生明确为什么要做作业，把老师的作业看成是自己掌握知识培养技能的一种需要，并能从完成到做好作业的过程中获得心理满足和快慰时，学生的不良作业心理才会消除。定期开展作业展览，评出进步之星、认真之星、整齐之星、聪明之星等，对优秀学生实行一定的奖励，比如发放“免写作业卡”，激发学生作业的热情。
2.适应学生身心发展水平，讲究作业布置的技巧。题型多样，方式新颖，内容富有创造性；数量适当，难易适度。
四、存在问题及改进
1.如何提高后进生的作业质量有待进一步实践探索。
2.研究工作应进一步深入，我们要不断总结提炼出提高作业质量的科学有效的方法和途径。