未曾想，也未敢想，九年之后我再一次来到了张甸小学，当踏入校园的那一刻，往事又历历在目，熟悉的依然熟悉，陌生的依旧陌生，唯一不变的是我与张甸小学还有缘分。
当我知道我即将到张甸小学工作的时候，激动之余，也立即开始了我的思考——我到底能为张甸小学带去什么，将来又会留下些什么。张甸小学绝不能是我教育理想与愿景的试验田，她一定是也必须是一所植根于传统又面向未来的优质学校，虽然我们地处偏远乡村，但我们绝不会妄自尊大（姜堰区农村最大学校），也更不必妄自菲薄，因地制宜，因校制宜，即使是缺点也会成为我们英姿勃发、刚健有为的动力，关键是找准方向确立目标形成共识，相信、团结、依靠一切力量和智慧，那么我们依然可以在幸福的教育高地上绘就最美同心圆。申局长常讲：“雁过留声，人过留名。”米兰昆德拉也讲：“当你在我面前，而我却开始想念，那是因为我知道你即将离去。”因此，我想我应该带去并留下一句话，一句饱含信仰力量的话，它是过去学校文化的延续，又是学校未来办学理念的总概括，它会让孩子们幸福完整地生长。就是为了这句话，我还需苦苦思索。
梅贻琦先生说：“人把自己置身于各种忙碌之中，会有种麻木的踏实，但却失去了真实。”来到张甸小学后，遇到了很多事情，于我来说都是陌生的，基建改造、校车运行、食堂管理……每日总不可避免牵扯不少精力去思考和参与，幸有李红才校长、陈强校长等人鼎力相助，独当一面，也让我更能从容地去寻觅那句话。李红才校长与我是老相识，虽鲜有接触，却没有丝毫陌生感，朴实真诚都写在了脸上。陈强校长早闻其名，未曾谋面，为人热情，依然有一见如故之感，我们三人理念相近，观念一致，很多工作开展起来便都游刃有余。昨晚巡查校园开学准备情况时，就有老师开玩笑说：“新领导，新气象，就连窗户都很久没擦这么干净了。”手掌贴在玻璃上，的确是一只清晰的掌印，于是我的脑海里瞬间就浮现出下午时分烈日下老师们忙碌的身影，虽然我还叫不出他们的名字，但他们稚嫩而坚毅的眼神，我过目不忘，他们是我对学校未来无比自信的坚实基础。
忙碌之余，我也深深思考，于教育而言，梅贻琦所说的真实到底是什么。偶然看到墙壁上张贴的学风标牌“拔节生长”，不多思考便有了灵感——无论何时何地，孩子们的生长都是真实存在的，教育的目的不就是激发和引领学生的自我成长之路吗？于是我提出了“让生长可见”的办学理念，迅速得到了大家的赞同，于是我又趁热打铁，召集各部门主任沟通，围绕“让生长可见”进行工作布置。德育处结合十大幸福教育场景的打造，制定了“生长式”德育工作计划；教导处提出了“生长式”乐学好课堂、课程建设方案，立足实践，突出过程性评价和表现性评价，破除唯分数陋习，创新评价体系，赋予学生幸福完整的生长环境。后来，我又对学校的宣传工作做了改进，将报道内容统整为“思治”“问学”“炼心”“蝶变”“拔节”五个方面，形成完整的体系。经过半个多月的努力，我们对于学校未来工作的顶层设计已初见端倪，也逐渐取得了老师的理解和信任，接下来就要以年级组考核和年管会管理为抓手进行有效落实和不断改进，相信在老师们的实践中，我们会一同擘画出学校发展的最美蓝图。
为了一句话，我被深深困扰了半月有余，但当它被接受并融入我们一言一行的时候，无限的期待便涌上心头而无比酣畅，“过往皆为序章，未来尽可展望”，为了纪念未曾远去的过去，也为憧憬已经到来的未来，在早、晚稍显漫长但无比自由的路上，我想说一声：“张甸，你好！”