"老师，老师，芨芨草受伤了，你快去看看吧。”“老师，花盆都碎了。”“老师，肯定是昨晚的暴风雨伤害了我们的好朋友。”同学们七嘴八舌。
一大早，我就在这阵阵慌乱的脚步声中，着急带哭腔的声音中，被孩子们拉到了教室外的走廊。果然，几个花盆都碎了，碎片尸体横躺一地，芨芨草倒在一旁，泥土和着雨水一片狼藉。看到这情景，有感性的孩子无声的低泣。
记忆拉回到了芨芨草到来的日子里，孩子们总是喜欢拉着我讲故事。听我讲儿时的那些趣事儿,调皮事儿成了他们每次进步，成功时提的要求之一。儿时的芨芨草陪伴我度过了整个童年岁月，外婆把她送给我，本意希望我坚强。“别怕，孩子。”“别哭，孩子。”“我在，孩子。”……那质朴而又温柔的话语言在外婆去世十年后的今天想起来依旧记忆如新，甜蜜如初。
后来，我陪伴着这些孩子度过了灰暗时光，或者说，其实是孩子们陪伴了低靡受伤的我。是他们用欢声笑语驱赶了生活的黑暗与忧伤。我把芨芨草---那养了十几年、已经疯长到要用三个大花盆分种的草儿，又搬回到了我的窗前。外婆的话萦绕在耳边。当看到孩子们如我样犯错，似我样迷茫时，我又把那些话送给了这些可爱的小家伙儿。
雨点同学，个子矮小瘦弱，成绩一般。天生胆怯自卑，上课不敢举手，课后更畏惧与同学交流。我在她的作业本上一点点写下她的每一丝进步，每次都不忘加一句“别怕，孩子，老师在呢。”。从刚开始的作业认真多了，到敢在日记里交流学校发生的事儿了，再后来居然给我写信吐露心声了。紧接着从上课的“45°举手”到高高举起，课后居然敢和同学们玩笑，幸福与满足的微笑在她的脸上荡漾着。每一点小进步都是在芨芨草的陪伴下，每一丝小开心都有外婆的那句“别怕，孩子。”
陆同学，生在离异家庭，性格暴躁，对人不信任，周围的同学谈话声音低点儿他都会敏感地觉得别人在讽刺他，挖苦他。一开始找他谈话，明显感觉到了他的抵触心理，于是换了方式，课上看到他开小差摸摸他的头，表扬他的听讲认真的同桌来提醒他，课后看到他又像个小刺猬暴躁发脾气，我就带着满满的信任看着他。一次次地在他的作业本上写下外婆的那句“有事儿找老师交流，孩子，没事儿。”终于，我发现他变了......、
外婆的“别怕，孩子。”“爬起来，你还是好样的。”“我在，孩子。”......我把它们也随着摆上窗台的芨芨草一起送给了我可爱的孩子们。
“老师，还能活吗？”一个孩子的话打破了这短暂的寂静。“能啊，肯定能。”我信心十足地打包票。收拾起那满地残籍，买来新盆，栽种，熟练地将生土拌着熟土一起加入，给它浇水。简单处理后，“孩子们，我们一起等待吧。”
笑容重又回到了孩子们的脸上，我能想象到那一刻的美好，剩下的就是一颗静候花开的心。