我校的道德银行正向着健康和谐的方向快速发展。孝亲、友爱、互助等各种感人的事迹无处不在，层出不穷。“道德银行”已成为一个记录和宣扬真、善、美的载体，也为学生健康快乐成长奠定坚实的基础。下面简要谈谈我以道德银行建设为抓手，抓班风促学风、架设沟通桥梁共同教育的一些做法：
一、借道德银行，树立正确的人生目标
现在的学生多为独生子女，自我意识非常强，“一切以我为中心”、缺乏责任感，缺乏积极的学习动机，好些同学既无近期目标，更无远期目标，什么事情都是得过且过，一有困难，就依靠老师或依赖家长对自己的未来根本就没有一个正确的认识。“道德银行”的十个币种涉及学生的方方面面，学生们为了能多达到几种币，时时处处严格要求自己，一节课、一本书、一次考试、一张纸屑、一声问候等都成为他们的短期目标。长此以往，内化为自己的行为，“博爱、笃学、奋进”的班风逐步的形成！学生有了目标，才会有前进的动力。正是有了道德银行十个币种的内驱力，学生的才有了短期的目标，进而才能树立人生的远大理想！
二、借道德银行，建设良好班风学风
良好的学风是形成良好班风的重要基础和前提，作为一名班主任，首先必须有清醒的认识，要把班风学风建设与日常管理、具体的班级学生联系起来。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。
首先向学生讲解学校的规章制度，班级的组织纪律，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。健全班级管理组织，以校规、校纪为保障，以道德银行为抓手，以学风建设为中心，以服务学生为目的。
其次，为提高每一个学生对道德银行工作、班级管理的参与度，班主任在学生自主管理的过程中，可让同学们依据个人特长，选择一人一岗，各司其职。这样他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任。如对值日班干分工，比如：记载礼仪币的行长，每天做好注意观看哪些同学见到老师、客人主动问好的及时记载，对不讲礼貌的同学要提醒、督促。记载学习币的行长对同学中存在的抄袭作业、敷衍作业的现象，要进行规劝，并给予正确引导，对表现特好、按时上交作业的同学在学习币中，记下他的成绩。对每天缺交的情况，及时与科任老师和班主任沟通。记载艺术币的行长可以组织同学们开展诚信教育活动。清洁币的行长课间不定期检查教室里的卫生状况，发现乱扔纸屑等现象要进行制止，要求该同学做好清理工作，并做好情况说明，发现好的现象及时记载。还有其他的几个币种的行长，对给予了不同的分工、明确了责任。
三、借道德银行，培养合作精神
竞争是社会进步的动力，但是孤单的竞争、没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争意识与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能推动优良班集体的发展。
学生在校园内，时时处处都陷在竞争中。如：学习方面有进步学习币中加分；打扫卫生积极干净清洁币中加分；遵守各项纪律守纪币加分；尊敬老师团结同学孝敬币种加分等等，只要稍不留神榜上就有名。然而，在竞争的同时却不能淡薄合作之念。为此，我在班级管理中进一步加强合作教育。借助班会、晨会、黑板报等阵地，采用主题班会、系列报道、民主讨论等灵活多样的形式，向学生反复说明在班级中学生与学生之间精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性和必要性，使学生达成共识。平时，有意识地组织一系列需所有参与者通力合作的活动，如球类竞赛、班级文化建设竞赛、小组卫生评比等，促使学生团结合作、互帮互助、共同承担责任、共同分享竞争胜利的快乐或失利的苦恼。从各类竞赛活动中挑选合作突出的参赛队，让他们讲合作经验，谈合作的乐趣，使学生心生向往，进而自觉地付诸行动，与人愉快地合作。在学习中开展“一帮一”、“一带一”活动，看双方总成绩的提高率，有提高学习币都得分。卫生包干区、教室分组轮流打扫，职责到组，各负其责。哪组清扫不彻底，小组成员清洁币都不得分。这样小组内部学生之间既存在竞争又荣辱与共，促使他们必须加强合作。对文明礼仪、课堂纪律、作业完成等等，哪一小组哪方面做不到规定的要求，都是不容许加分的。学生具有了“共同利益”意识，就能充分认识到竞争的目的是为了促进群体利益的发展，进而更能自觉、愉快地参与竞争，与人合作。
四、借道德银行，架设沟通桥梁
教育不是封闭的、孤立的过程，而是一个多方配合的系统工程，它需要学校、家庭、社会互为补充，共同努力。首先、家庭教育对于促进学生的健康成长起着不可忽视的作用。为了取得家庭的配合，保持和学生家长的联系很有必要，一方面把学生在校的情况向家长汇报，让家长了解自己孩子的实情，便于家长对自己孩子的教育，另一方面又可以从家长那进一步了解学生的情况。利用好道德银行《成长的足迹》的手册，每月将该手册发给家长，请家长对照孩子一个月在家的表现，进行填写签字。平时，倡导家长可以利用短信、邮箱、微信等平台，将孩子平时在家较好的表现发送给班主任。班主任也不定期的把孩子的情况如实的反映给家长。但是千万要和家长做好沟通，切不可将孝敬币与礼物或金钱挂钩，否则道德银行也就失去了其价值。曾经有家长承诺孩子得到一个币就给孩子一元钱，这不但不能促进孩子健康成长，反而让道德银行变了味。“道德银行”的开设和实施，为家庭的幸福注入了一股新鲜血液。家长们对孩子们的变化相当的高兴，在与家长交流时，不少家长反映： “我的孩子在家里会做家务了”，“我生日那天，我儿子写了一封信给我，我没想到我儿子这么懂事”，“我的女儿回家会主动的和我聊天了”，“我的孩子帮助村里的一位孩子变好了，他爸爸妈妈特别感谢我呢”等等。
“道德银行”是一个富有强盛生命力的新事物，是架设学生塑造优良品格的一座桥梁，在实践中不断地完善、成熟；每个孩子能从班级银行中找到基准，摆正位置，找准自己的视角，夯实道德的积淀，一定能兴办美好的人生银行，肩负起更好地建设祖国的重任，开创理想的新纪元。