很多教师常常觉得，现在的孩子是越来越难教。教育家陈鹤琴曾说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在日常的教学教育工作中，只要我们留点儿“心眼”，就会发现：教育，原来也可以如此简单。
教育就是用爱心包容学生的错误。平日里，面对学生的错误，教师总想让他们付出代价，利用自己的权威施加惩罚，让学生“知耻而后勇”。可结果往往事与愿违，教师的良苦用心换来的是负面影响。弄得教师一筹莫展，无计可施。其实，“人非圣贤，孰能无过”。孩子就是孩子，犯错误是孩子的天性，也是孩子的权利，更是孩子成长过程中所不可避免的。特级教师黄静华一直把“假如我是孩子”与“假如是我的孩子”作为自己的座右铭。是的，教师只要把学生当成自己的孩子，用自己的爱心去包容学生的错误，以情动人，用“美丽的惩罚”感化、引导学生，使学生心悦诚服的接受，也只有这样，学生才能改正错误，不再犯同样的错误，以达到自我教育的目的。
教育就是用耐心期待学生的进步。日常教学工作中，教师经常会碰到一些智商一般、学力不够的学生。面对他们，教师在一次次苦口婆心的教育之后，常常感到茫然、失望，甚至产生了放弃的念头。对于一个学校而言，放弃一个后进生，也许没什么；但对于他们的家庭却是沉重的灾难，毁灭性的打击。被周总理称为“国宝”教师的霍懋征，从教60年来从未放弃过任何一个学生，在她看来每个学生都有上进心，都愿意学好，关键看教师如何引导。遗传素质的差异固然有一定的影响，但通过教育和实践活动的改变，每位学生还是可以进步的。即使教了100遍还不会，不是还有101遍吗？对待学生，尤其对待那些特殊的孩子，教师一定要怀有极大的耐心，要学会等待，要想法设法找到适合每位学生的教育方法，因为“常常是最后一把钥匙打开了门”。
教育就是用细心呵护学生的自尊。教师面对的是一个个活生生的人，每个学生在人格上与教师都是平等的。处在成长期间孩子的自尊心是敏感而脆弱的，更需要教师的精心呵护，教师要有“细心”。著名教育家苏霍姆林斯基也曾打过一个形象的比喻——教育要像对待荷叶上的小露珠一样，小心翼翼的呵护学生的心灵。晶莹明亮的小露珠是美丽可爱的，却又是极易脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵，需要教师的加倍呵护。育人是春风化雨，润物细无声的细致活儿，教师要有一颗敏锐的心，给学生关怀、体贴和呵护，千万不能简单粗暴，伤害学生的自尊心。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。只要每位教育工作者凭着爱心、耐心和细心的力量，就可以摇动一棵棵树，推动一朵朵云，唤醒一个个心灵。如果你做到了，你就会发现：教育，原来也可以如此简单。