本次家长开放日，大部分家长都能按时带着小朋友来参加，并认真填写家长评价日活动记录表，通过这半日的开放，很多家长亲身参与其中，更好的看到了学前教育理念的更新，教育方法的转变，孩子们一日生活中自由中有规则，规则中有自由。并通过一日常规的观察了解和集体与活动户外的参与，让家长再次了解到“玩中乐，乐中学”的“游戏”教学理念
开放日中，一部分家长通过自己的对孩子的细致观察，发现了孩子身上展现的缺点和不足，在评价表上，多数是针对自己孩子写出了一些个别化、特殊化的表现。也激起了家长的自我反思，很多家长第一次作为旁观者，真正看清孩子在幼儿园的表现后极力的想去纠正和解决孩子目前身上所出现的问题。于是当场就进行了询问，请教，形成了交流和探讨的互动现象，并各自找出了孩子与孩子，孩子与家长身上的一些共性和个性问题，再次通过教师的反馈、解答和建议，逐步解决他们心中一个个的疑惑。也有个别家长急于在集体活动中让孩子表现自己，一直在一边催促孩子、提醒孩子也对孩子们的集体活动造成了一定的影响。
经过本次活动，家长真正了解到了教师对不同孩子的特别关注和细心照料，以及公平公正的评价，了解到了教师的专业能力、专业修养和幼教工作的繁琐与枯燥。我们班李安洋小朋友是中班下学期转过来的，家里比较溺爱，孩子一开始转过来不适应，经常找各种理由回家，跟爸爸妈妈说老师在幼儿园打他，不让他玩游戏，不让他喝水上厕所。他的妈妈很相信孩子的话，因此对我们一直有偏见，通过这次开放日的活动，李安洋妈妈亲眼看见孩子在幼儿园良好的状态，也明白了孩子自身存在的问题，对我们工作有了理解与支持，主动来跟我们进行交流，逐渐消除了昔日的疑惑和误会，深厚了师幼与家长之间的情感。
另外，还有极个别家长没有来参加评价日活动，我们老师防止孩子当天有不好的情绪，积极与家人取得了沟通，而后父母请奶奶来参加了本次活动，但在评价的整个过程中孩子的奶奶比较敷衍，事后我们也再次跟孩子的父母沟通了，希望父母能在孩子的教育问题上重视起来，父母是孩子的第一责任人，不能错过孩子学习发展的关键期。