课间，两个女孩子看到我自制的树叶书签很好奇，就叫我教她们制作。我想，树叶不仅可以制作成书签，还可以用来制作贴画。树叶贴画具有天然植物的特殊香气和自然韵味，而且这种自然之美能长久保存下来。我乘机了解了一下，居然班上的孩子都对制作叶贴画感兴趣，那我为何不带着他们一起去寻找树叶制作的乐趣呢？于是，我就选择叶贴画作为本班的班本课程。
第一次班本活动课上，孩子们早早就拿出了准备好的树叶、胶水、剪刀等材料。这节课我让孩子们用植物叶来贴“奇特的伞”，我先让孩子们想象自己喜爱的伞的形状、颜色，再指导学生选择适合的植物叶进行修剪，最后把修剪好的植物叶贴在图画本上。孩子们兴致勃勃，想象丰富，有兔子头形的伞，有三角形的伞，有草莓形的伞……孩子们都期盼着下一次的班本课程。
第二次上课前，我把图画本发给孩子们，“老师，我的贴画怎么蔫了？”“老师，我的画怎么变色了？”孩子们陆陆续续发现了自己的叶贴画的问题。我翻了几本贴画看看，是出现了一些问题，一些新鲜的树叶颜色变暗了，还有些叶子变得皱皱巴巴的，有的叶片竟然不翼而飞了，为什么会出现这些问题？我得找找原因才行。课后我自己采集了一些植物叶观察比较，又上网查阅了一些资料，找到了原因。原来，树叶的采集、保存要注意很多问题。
首先，植物叶的采集要先考虑其形状、颜色的变化。掌形的枫树叶、圆形的榛树叶、长形的柳树叶及椭圆形的栗树叶等，都要采集，以保证图案结构的多样化。植物叶的采集还要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都要能形成从小到大逐个渐进的序列，这样才能保证制作时有充分选择的余地。同时也要收集一些花瓣、花籽与梗等，这些材料的选择和运用能起到画龙点睛的作用。其次，植物叶的保存很有讲究。新鲜的植物叶含水量较多，容易发蔫，采集好的植物叶要及时平整地夹在纸张粗糙的旧书或杂志里，每天翻动一、两次，大约一周左右待植物叶干透以后，分类夹放好就可以用了。另外，自然掉落的植物叶含水量较少，颜色种类丰富，层次清晰，有时一片叶上会呈现多种不同的颜色，叶柄与枝的分离比较自然，没有创伤。相比较来说，自然掉落的叶比摘取的叶更自然、更易于保存。
大自然就像一个神奇的百宝箱，丰富的植物资源为孩子接触大自然提供了得天独厚的机会。任何调色盘中的颜色都可以在植物的花叶中找到，孩子们采集树叶的过程也是感受大自然的美、受到美的熏陶的大好时机。通过植物叶贴画的制作，可以让孩子加深对植物的了解，培养他们的实践能力和创新意识，提高他们欣赏美的水平，培养对大自然热爱之情，使他们对植物的认识从单纯欣赏的层次，过渡到了利用植物花叶进行设计创新的阶段。同时，将身边的植物叶制作成贴画，能够让孩子进一步打开对大自然的好奇心。通过制作植物叶贴画，加强了孩子对大自然的了解，为他们接触大自然提供机会，引导他们从小关心身边的各种有趣的现象。通过制作活动，密切孩子和社会生活的联系，建立了新的学习方式，培养孩子的合作精神，使孩子的情感、态度和价值观得到充分的发展，还培养了孩子的动手能力、收集资料的能力和创新精神。