近期，我又捧起了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书。书中主要介绍了海伦·凯勒一岁零七个月时因高烧成为了一个又聋又哑又盲的孩子的成长故事。
文中，作者以自己所学的知识和对生活的深深感悟去影响更多的人。她将自己设想得到的光明分成了三部分。第一天，她要看人，看那些善良、友好的，使她的生活变得美好的人；第二天，她要去探望奇迹；第三天，海伦要把这最珍贵的时间用来游玩城市，去世界的各个角落感受人类智慧的结晶。
读完这本书后，我觉得海伦最值得我学习的就是坚强的毅力，充足的信心，坚持不懈的精神。由于她的这种精神，她学会了说话，写作。在这过程中她遇到的困难是我们正常人难以想象的，但她并没有放弃。功夫不负有心人，她的付出终于有了回报。她实现了自己的大学梦想，进入了哈弗大学，掌握了英、法、德、希腊与拉丁等五种文字。作为一名教师，特别是一名班主任，我要学习她的这种坚持不懈的精神，扎实做好以下几个方面，才能带好一个班集体。
一是坚持不懈抓好学生的良好习惯养成。
一个班集体，良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，我们的校规班规都是对他们良好习惯的最好检验。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。课堂常规、自习常规和出操常规、卫生值日常规以及参加活动常规等等诸多方面。我将继续实行班级从早晨上学开始直到放学，要求学生严格要求自己，按要求去做。穿好校服，整理课桌，摆好桌椅，及时上交作业，上课认真听讲，做好两操。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体积极上进步调一致，形成良好班风班貌。
二是坚持不懈抓好学生文化知识学习。
按照学校安排，召开了学生和家长的会议，针对他们的实际情况进行了分析，指出他们的优势和不足，让他们正确认识自己，努力克服缺点，争取更好成绩。会上，列举了以往所带班级学生有后进变先进的实例，激发他们的积极性。并让他们自愿组成竞赛小组，开展竞赛。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
三是坚持不懈抓好后进生教育转化。
后进生是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我将继续以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。
相比于海伦·凯勒，我比她幸运，比她幸福。学习她的这种精神，立足于现实，在现实中活出自我。