最近，我认真观看了朱善萍老师《关于提高小学英语教学效率的思考》和沈峰老师的《关于小学英语复习课的实践研究》两节讲座，受益匪浅。
朱善萍老师的讲座内容很宽泛，从小学教学讲到高中教学，从国内教学讲到国外教学，涉及了历史、政治、艺术等方方面面，听得我心潮澎湃，深深被朱善萍老师渊博的知识所折服，感觉再不学习就跟不上时代了。首先，朱善萍老师分析了全球化的背景，飞速发展的信息技术，快鱼吃慢鱼的时代，跨文化交际的重要性。我们的教材已不能满足需求，必须从资源抓起，everywhere is reading.可以在教室的墙角放一个小书架，上面摆放课本以外的阅读书籍，提高阅读量。现在的多媒体教学形式多样，但语言的学习更要注重阅读内容，比如，孔融让梨，要告诉孩子一个什么样的道理。课堂形式丰富，要让内容真正丰富起来。儿童英语要多用器官，在发达地区，课堂玩耍比较多。美国一家幼儿园在讲苹果这个单词，先带孩子吃苹果，尝苹果，体会苹果是sour, sweet再去苹果园画苹果，然后学习苹果，这样孩子学到的苹果就不是平面的而是立体的。再比如，drama教学，先让孩子观看《Tom and Jerry》模仿Tom 和Jerry对话，最后自编对话。这种体验式教学能培养孩子综合运用语言的能力。课堂上就应该让孩子play, sing, dance ,perform. 接下来，朱老师侃侃而谈她的生活经历和学习经历。通过一些生动的事例来教会我们应该在教学中注意些什么，怎么做。朱老师有一次去巴黎一所学校参观，发现一间教室里一个小女孩在静静坐着观察一幅画，她很好奇，过了2个小时，她来看小女孩，结果这个小女孩还在欣赏这幅作品。朱老师终于明白为何巴黎能成为时尚之都，为何法国人设计的飞机比美国人设计得漂亮，这都源于他们幼年时期对视觉艺术的培养。在讲到隐性作业和显性作业时，她列举了每晚让孩子听鞠萍姐姐讲故事的事例，结果孩子模仿得有模有样，因此我们可以指导家长在孩子睡觉前听一些英语朗读材料，这时候的记忆效果可好呢。我们在教学时，要注重对孩子文学阅读兴趣的培养。学文科学生的智商要高于学理科学生的智商，情商更是。钱学森在遇到困难时，喜欢听夫人唱歌，在歌声中能带给他灵感。达芬奇除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、制图师等。在朱老师的学校，学校每天都有缤纷音符时刻，播放西洋音乐，东方音乐，英文歌曲等等。体现处处是课堂的教学理念。朱老师还给我们讲到，人不仅有EQ和IQ,还有JQ,AQ,CQ等等。德洛尔的报告指出，学习的四大支柱：1.learn to know 2.learn to do
3. learn to live together 4. learn to be，
因此我们的课堂设计应该带着这样的理念去设计，让我们的课堂充满智慧、充满情感、充满美感!
沈峰老师的讲座对于我们一线老师来说是最最实用的，她每次都能一针见血指出我们小学英语教学中存在的问题，并就这些问题提出种种解决措施和方案，真是我们的良师益友。这次讲座的内容是大多英语老师等待多年的答案，
因为不管是网络上还是报刊杂志上对于复习课的案例和论文都很少，更别提讲座了。沈峰老师分别从何为复习课、复习课的教学现状分析、家常复习课存在的误区、公开课复习课存在的误区、以及如何上好复习课等方面谈了很多，让我头脑里有了比较清楚的概念。以前我们上复习课第一课时就是把以前讲过的内容再重复一遍，然后按顺序把课本的习题再做一遍。第二课时就开始题海战术，练习——校对——再校对了。结果，老师上得费力，学生听得吃力，枯燥而没有新意。通过沈峰老师的讲解，明白了原来复习课更需要精心设计，要有主题、有新意、有提示。沈峰老师通过一些失败案例和成功案列来辅助讲解，让我们知道具体的操作中还要注意哪些细节。一位老师在讲we are family这节复习课伊始时，为学生创造了一个大的生活情境，讲到地震灾区生活的艰辛，想让学生举办一个慈善义卖活动，一开始情感的渲染是悲怆的，紧接着，又让学生不要悲伤，开心去参加慈善义卖的party,在义卖party，又牵强附会的将一些人的人物关系扯到一起，其实他是想复习family里的一些单词，整节课老师费尽心思，可是效果还不尽如人意。沈峰老师指出，我们提倡复习课的整合不是无厘头的整合，要考虑到学生的真实感受，要注意实效。教材里的图片直接拿来用就可以，不必再去为他们创设一些大情境，将一些毫无关联的图片生搬硬套的凑合在一起，有些图片之间根本就不好串联。有一位英语老师在复习英语单词时，仍然是先出现单词图片，再出现单词，只是比新授的时候播放速度快了一点，其实这么做跟新授有多大区别呢，复习课只要的是梳理知识，查漏补缺，建立知识间的联系，有一位老师就设计得很好，他将要复习的单词通过填表格的方式，让学生根据句子提示填出这个单词，这么做不仅查漏补缺，而且有新意。复习课要有新意，还要有新的材料。有位老师在复习第三人称单数时，就引入了新的材料《 There's a Hippo having a party》It is my birthday after three days, There's a hippo on my roof.
Three days later, it is his birthday too. I want to dress up like a monkey at
the party. The hippo on my roof wants to dress up like a monkey too.通过这个可爱的卡通动物，和神秘的故事情节成功帮助学生复习巩固了第三人称单数的用法。复习课更需要突出以学生为主体的教学理念。要给学生思维的时间和空间。要学会等待。比如，在复习The boy runs fast, but the girl does not. The girl dances
beautifully, but the boy does not. The boy draws carefully, but the girl does
not. The girl reads loudly, but the boy does not.这么一组句子时，老师用红色笔圈出 fast, beautifully, carefully, loudly之后，不要急于帮学生总结规律，让学生自己总结，副词修饰动词，效果要比老师总结要好很多。复习课更需要教师主导，把握复习课教学的重难点和学生弱点。
两节讲座让我由衷地觉得教海无涯、学海亦无涯，
我要时刻谨记搞好教学工作的同时，要坚持继续学习， 不学习就不能胜任现在的工作，跟不上时代和新知识的步伐。
No pains, no gains！Come on！