真实·坚守· 芬芳
——《姜中情缘50年》读后感
陈凯老师的名字对我这个2001年参加高考的文科考生是如雷贯耳，因为他是高考政治命题组组长，也是江苏省政治特级教师，想当年，我们手捧《一年时政》对于它的发起人那是感激涕零啊，它为我们节约了许多宝贵的时间，摆脱了大海捞针的高耗低效。但陈凯老师，那时只是一个熟悉的陌生人，细读《姜中情缘50年》，从一个教师的角度审视陈老的成长之路，我感慨良多：
真实——特级教师也是慢慢成长起来的
同样是老师，特级教师对于我们这些普通老师来说，那基本是天上的星星——可望不可及，陈老作为姜堰最有影响的特级教师，他在这本自传性著作中详细叙述了自己的成长之路，从苦练教学基本功到追求“通俗易懂”的教学风格的初出茅庐到基本理论与现实问题相互透视、掌握核心知识、迎着热点问题施教、钟情课外讲座、改进教学手段后的崭露头角到关注学生的精神需求、让课堂充满生命活力的厚积薄发，直至走出校门的生命绽放，这一步步都是循序渐进的积累的结果，反思我们自身，如果说不想当将军的士兵不是好士兵的话，那么不想成为优秀教师的老师一定不是好老师，我们要想成长，必须想陈老师一样，把学习融入生命，从陈老坚持听广播学习普通话；节假日在教室黑板上练习魏碑风格的粉笔字；思考层次分明、简洁易记、重点突出、布局合理的板书设计；制作资料卡片……苦练教学基本功中汲取精神营养，厚实自己，走向优秀。
坚守——冬天来了春天就不远
陈老的成长之路堪称时运不济、命途多舛，从1958年转业到1967年隔离审查这断时间艰苦但充实，在清队中就厄运难逃了，被停职劳动6个月，隔离审查1个多月，直到被“解放”，1977年恢复高考制度，直到1978年终于迎来了生命的春天，特别是这期间陈老叙述的几件终身难忘的往事，尤其是在对叶茂华校长的感愧之情，让人肃然起敬。也许，陈老的经历对我们来说太遥远了，我感受最深的是陈老在逆境中的矢志不渝，给自己定下的三个形象——自然形象、知识形象、人格形象的目标，心中有目标，心中有定力，不管环境如何，不自卑，不自弃，专心致志地朝着这个方向前进。我们的教师生涯中不会碰到陈老遭遇的种种磨难，但是我们也会碰到种种困惑，如职业上的倦怠、生活上的困难、事业上的迷茫等等，我们能做到坚守教书育人的生命方向吗？我想，做自己喜欢的事，那是一种幸福，喜欢自己做得事，那是一种惜福，如果我们成不了幸福的人，至少可以做一个惜福的人。
芬芳——师者最大的财富
陈老从1958年进姜中，到1993年离休，在岗工作了35年，教了六七千名学生，如果加上9年的留校工作和听讲座的学生那就当以万计了，这些学生是姜堰地区的佼佼者，他们现在已经成长成才了，用桃李满天下形容陈老一点也不为过。一个教师，在一生中与这么多学生有缘分，是莫大的人生幸福！一家三代学生、师生三代学生，作为一个教师是何等的温暖和幸福？作为人师，我们每一个人都期待自己的学生成为栋梁，期待自己桃李满天下，这才是师者最大的财富。
正如彼得·基·贝德勒所言：“当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的得泥人开始呼吸”。陈老收获的不仅仅是满天下的桃李芬芳，也是自己诗意栖居的人生！