媒体时代，对教育可说是立体进行，全方位报道，校园内各种活动精彩纷呈。为这些在教育站线上默默奉献，取得成绩的老师们点个赞，正是因为你们的付出，使得姜堰教育百花齐放，百家争鸣，争奇斗艳。学生的综合素质也在这些活动中得到了全面的提升。
在喧嚣的背后也常听到另一种声音，那就是老师们经常抱怨的：如今的学生一届不如一届。
一边是学生综合素质整体在提高，另一边是学生一届不如一届，这不是自相矛盾吗？
学生综合素质在提高这个不假，也确实在提高。你看学生玩起手机、平板、QQ等头头是道，网络语言脱口而出，部分因家长重视送去辅导班学习唱歌、跳舞、绘画、乐器等，在学校组织的活动中尽显其能，这是学生的素质在提高（当然在一个学校中为数不多），也是领导们看到从而去表扬的一面。但一届不如一届也的确存在。从成绩方面来说，身为老师的我感触最深，一个知识点重复三五遍学生能记住就不错了，我常对学生说，不谈成绩你们个个漂亮有加，把成绩加上去，要打五折；我也常对学生说：你们每前进一小步，老师要迈出二大步；从遵纪来说，在社会大环境的影响下，老师不敢管，不遵守纪律的学生多了，有戾气的学生多了。想必这就是老师们常抱怨的学生一届不如一届。
古诗说：文章本天成，妙手偶得之。也有一句名言说：天才是99%的汗水加1%的勤奋。是的，一个人的性格与智力是天生俱有的，但后天的环境影响应占有着九成的因素，这里面父母、长辈、学校、社会等因素影响着学生的世界观、价值观，这也不难理解孟母为什么要三迁了。
家长在追求分数，老师在追求分数，整个社会考核学校也是用分数说话的时代，忽略了德育，忽略了学生的心理健康教育。我总有一种设想，如果考核没有分数的制约，作为老师的我们还会这样在意学生的成绩吗？你又如何去教呢？在当今社会环境下，我们又应该如何去管理好学生，担当起培养学生、提高学生素质呢？
那么恳请踏实行走在教育的路上。
为自己的教育理想而教。与我校钱明珠老师在一次闲聊中，谈及教师自身的发展，我们都有一个共同的观点，那就是教学要有自己的个性，一味的模仿，只会“邯郸学步”。相信每位老师走上工作岗位后都有一种理想，这种理想随着时间变化而变化，但有一点没有变化，那就是争做一名好老师，目标可以高大上，省优秀、特级教师，也可以贴近实际：小有名气，课堂教学有自己的特色，能在校内外得个奖；在学校得到领导、同事的认可，有孩子转学时，领导把孩子领到你班上；得到家长的认可，每到开学季，遇到家长都会说，今年把孩子放到你班上呀，谈到这个老师啧啧称赞，口碑好。
为文明礼仪而教。曾记我上学时，比较调皮，每次做错事后，老师总叫我看着《小学生守则》，去读，去比较，对照守则，查找我错在哪儿？ 至今想起我仍然感谢老师，正是因为那时学习守则，懂得不管做何事总要有个规则，明白什么是对与错。如今成为老师的我也一样的去要求我的学生：我要求我的学生早晨到校第一件事，擦好自己的桌凳，整理好自己的抽屉，与学生一起学习校纪校规，《小学生守则》，用这些去规范学生的行为，从小养成遵纪守法。我告诫学生在校遵纪，你就是一名合格的学生，走上社会要守法，你才是一个合格的公民。我的学生早晨到校总会对我说早上好，放学时摇一摇手，道一声bye—bye ,一切顺其自然，校园内多一些谦让，多一些彬彬有礼，少一些戾气，还校园一个文化的样子。
老师这个行业不会有大手笔，做出惊天动地的事情，只为兢兢业业，踏实行走，在行走过程享受应得的那份幸福，把文明、阳光和真理撒播到孩子们的心田。在素质教育的今天，我们全体教育人，要守得住、沉得住、屏心静气，发挥自己的特长，为孩子的茁壮成长而努力。不因为处分了几个教师，不因为家长打了老师，不因为学生打了老师……，从此对学生放任自流，该管的不管了，也不敢管了，应有自己的方式方法。我曾问学生：我这个老师很严厉，你们恨我吗？学生说不恨，我说为什么？为我好！很质朴的一句却道出学生的内心，学生长大了，会思考，能够分辨是非、善恶，这应是传道。
愿我们所有老师在自己的教育道路上，且行且思，与学生一起成长，一起走向诗意的远方。