对教师进行手头工作检查，是每一所学校都要进行的常规工作，是学校管理工作的重要组成部分。通过检查起到帮助教师对前期工作拾遗补漏，通过检查让管理人员发现存在问题，进行整改。此项检查工作的成效有多高，效果有多大，让我们来说说手头工作的那些事儿。
有人认为，如果没有检查，有些教师或许根本就不备课，会变得很懒，最终可能会导致教学质量的下滑。实际工作中确实有部分教师如此，有多少，我不敢说没有，但其实不备课的教师只是极个别的，很多老师都在兢兢业业的工作，只要有空闲时间或挤时间都会去帮学生补差，找机会给学生上课，目的是提高学生的成绩，让好的学生变得更好，让学困生有长进，这些教师整日的埋头在作业堆中，一心想的是多上一点课，从而疏忽了手头工作，但有一点，备课他们是不会松懈的。这就是绝大多数有合格职业精神的教师，备课是他们的基本要求，没有充分的准备，他们不会走进课堂，他们所带的班级班风很正，学风很浓，成绩较好。这些教师是不要领导的教师，即使放手不管，他们工作都不会差。
也有部分老师，因为忙于教学，忙于给学困生补差，往往手头工作做得不尽如人意，总是等到通知检查时，对手头工作进行一次“恶补”，只见他们在加班加点搞突击，有时会发一点牢骚，来一点抱怨，领导听了心烦，印象不好，即使教学业绩突出，手头工作不欠缺却给领导留下了不好印象，正所谓有了教学业绩却卖不了乖。但不否认这部分老师却是学校的中坚力量。
也有部分教师，手头工作特好，你要什么有什么，一样不缺，所缺的就是学校工作的重头戏教学业绩。检查中常发现这部分老师备课笔记书写工整，却缺少匠心独运的设计，一味的照搬照抄，学生作业本拿出来本本漂亮，正确率较高，订正的作业很少，原因何在呢？你懂的。这些教师不会去突击“恶补”，有的只是清闲，表面看要什么有什么，领导应该放心，却是让领导最不省心的，不省心的是他的教学，不省心是他对待教育的这份热诚，忽悠成份较高。对于这部分教师应时常进行手头工作的检查，加强听课，不因他手头工作的完美而忽略对其课堂教学跟踪监督、忽略查看学生作业平时如何完成，重点从课堂上帮助他提高，促其进步，唤醒他对教育的热诚。
其实，提倡给予学生更多的学习自主空间，调动学生的学习积极性，让学生成为学习的主人，对于教师又何尝不是一样呢！同样也需要一个宽松和信任的环境，让他们成为教学的主人。