“劳动节”——劳动的节日
群里、朋友圈里不断有朋友发祝贺劳动节快乐的帖子。“劳动节”当指劳动的节日，我们应该正常劳动，或者要以身垂范，让面临高考的学生懂得没有劳动就没有生活，没有艰辛的劳动，就没有美好的未来生活。
今天两节课，倒计时显示距离2016年高考还有37天。用“还有”比“只剩”好。“只剩”含有时间不够，毫无作为的悲观伤感成分；“还有”比较乐观，还可以作为，传递正能量。我私下建议学生倒计时只倒计到5月31日。6月1号以后的几天不倒计时。除去6天，还剩31天，其间两次模拟考试，一次2-3天，一次评讲2-3天，再减去6天，还剩25天。估计早读课即将减半，让学生不过于疲劳，早上多睡一会儿，早读由原来的40分钟减半成20分钟。也就是我们的早读课还剩7个早读课，语文和英语隔天相间。正真上课时间还有25节课，如果再有几次周练，我们真正的上课时间所剩无几。每一节课都要精打细算，让每节课的效益最大化。同时要充分调动学生的积极性，发动家长支持高考。有学生已经把近8年的高考名句默写考查内容整理出来传到班级共享群，我们大家要对照高中14处，初中30处，变动的2处肯定有所体现，将已经考过的名句划去。已经考过的肯定不考。课外的也一样。可以为学生减去几十句的背诵量，增强学生的语文信心。同样，可以把近几年考过的词语、成语从讲义中划去，可以减少多少记诵量！
利用平时的作业整理时间，我要求每个同学从自己本学期或本学年所做作文中挑选出自己得分最高的作文，我和学生一起修改，从拟题、第一段、谋篇布局等方面加以引导，作文上升一个档次是没有问题的。有的同学已经行动起来了。写作基础不理想的，每次作文我都提供一些可供借鉴的学生优秀作文发到班级群共享，让学生或学生家长下载、整理、打印，供学生复习。考前要求全班甚至更大范围背诵考前80篇作文，真担心大量仿作套作的出现会给学生毁灭性的打击。一旦判为仿作套作，最高20分！学生自己的作文，自己修改，自己最熟悉的“万能”作文，不可能撞车的，是有个性的。责任（担当）、理性（思考）、个性（自我）、亲情、“必修课”等，我们曾经让学生依次在全班演讲过，这些素材都是我们自己的个性化的别人无法复制的积累。
还有30天，我们怎么操作？一定要让学生的发动机发动起来，让学生真正动起来，
而不是只是老师单向的着急，学生被动的等待，或者处于半休眠状态，跟着惯性滑行，没有二轮复习更没有冲刺的现场感。讲练结合不失为一种复习方法。我想最后的30天，出了几次综合性的周练或模拟考试，其他作业出了名句默写，我和学生一起在课堂上完成，切实减轻学生的负担。学生在复习时，有不少同学出了名句默写还是名句默写，我们的备课组复习策略不能也是除了默写讲义还是默写，还是不顾学生实际的漫无目的的应付上级检查的早读检测，要考虑到学生的语文实际。二轮复习或最后的复习，一定要回归常识，回归课本，回归做过的讲义。我发现不少同学下决心将书本或讲义的有用部分大胆剪下来贴到自己的整理本子上，这就是大胆的取舍。没有舍哪里会有得？越是临近考试，越是要做减法，要厚积才能薄发，书本、讲义要越来越薄，千万不能越积越厚，加重学生的心理负担。二轮复习要强化五个意识：从拟题角度要强化陷阱意识，高考是选拔性考试，我们要有孙悟空的火眼金睛；从答题角度要强化规范意识，规定动作不走样，能拿的分1分不能丢；从考点角度要强化综合意识，答题要全面；从理解角度要强化语境意识，阅读题的答案文本中有依据；从价值角度要强化趋向意识，复习要有效，复习要对路。
今天的两节课，我和学生一起研读了龙应台的《目送》，学生手头有南通考前6套卷。从题目看，“目送”就是用眼睛默默地送别亲人，默默地传送关注、牵挂、失落、伤感等绵绵的亲情。如果我们的同学拟题，可能是“感恩”“亲情”或其他比较直接的标题，而不是“目送”这样的含义丰富的细节做标题。题好一半文。选文开头“有些路啊，只能一个人走”是作为“题记”的形式出现的，而江苏高考近年作文反对“题记”，何永康教授已经发话了，哪个再用“题记”，将题记的字数减去再判分。话都已经说到这份儿上了，我们为什么要做那些出力不讨好的事呢。把这个题记放到文章最后，单独成段，探究其内涵。与江苏近3年的命题很吻合，答案还是一样的。应导学生从文本内容出发，目送儿子，目送父亲，分别写了3个场景。给我们的启示是人生中必不可少目送，总有分离和离别，任何亲人只能是我们生命中的一个片段；由此很快我们就自然而然地得出要珍惜与亲人相处的时日。还有4个月，我们就要从姜堰火车站奔赴祖国各地放飞自己的梦想，我们要珍惜和父母相处的时日。再从目送儿子或目送父亲的角度理出一个答案要点，目送儿子有对儿子的牵挂、不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
最后引用了网友对阅读《目送》的感悟和评价，让学生思考。不知不觉，两节课就这样溜走了。学生似乎动了情，我能感觉得到。
两节课的劳动只要有所得就是有价值的，有意义的。