对外来试卷要选择使用
临近高考，考前50天，指导学生应对高考的老师要沉着、冷静、思考、取舍、智慧。外来试卷铺天盖地，我们要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，切不可不加取舍信手拈来，还花费大量人力物力，耗时的同时也消耗了学生学习语文的信心。
最近我们不知和哪所外校联考，语文试卷确实不敢恭维。作文题虽然有现实的指导意义，要想取得成功，没有老鹰的超群本领就学学蜗牛的脚踏实地执著精神，是几年之前的现成材料。据学生说，初中也用过这个材料，写过同样的作文。名句默写，课本上的名句没有出处，最起码不规范。作为名校，试卷命制要规范。初中名句一句都没有考，高中的几句，《琵琶行》考了两句，有一句还是高考已经考了的，至少反映命题者不重视名句默写。
答案好多经不起推敲。选择题第5题，对漫画的寓意理解，“最贴合寓意”如何理解？寓意指寄托或蕴含的意旨或意思，而对意旨的概括必须是陈述句，不能用形象的语言特别是比喻句。正确答案是“不能在夏天采撷秋天的果实”，这样的答案对考生有误导。漫画的寓意是“尊重规律，不能急功近利或急于求成”，为什么要这样为难学生呢？
文言文阅读难度太大，翻译句子没有兼顾考点。即使让学生直接看译文，快速理解都有困难。文言文考查不是纯论述类文本，要有一定的叙述，极少量的议论，而不是本末倒置。
古诗鉴赏考查对词的阅读理解，第一问“请简要分析‘梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇’一句在全词中的作用”。明明是三句话却表述为一句话！词以第一句话为题，怎么首句的作用之一是“点题”呢？第一句话就是文题，哪来的点题？不过，首句确实可能有点题作用，我们要有这样的思维意识。
两篇现代文阅读都是写人文章，两篇文章的最后一题都是对标题作用的理解或探究。探究“以……为题”的好处和为什么“以……为题”，实质是一样的。命题者对高考要求不熟悉吗？小说《原阳秋》中老太太的性格特点，学生答到了“傲娇”（文中词语）是有道理的。“傲娇”指“平常说话带刺态度强硬高傲，但在一定的条件下害臊地黏腻在身边”的人物。《原阳秋》借物喻人，写原阳秋的“傲娇”就是写老太太的“傲娇”。“助人为乐”倒是令人难以理解和接受的。
不过，这份试卷也有我们没有注意到的，如只考查了成语，没有考查词语运用；指考查了高中名句名篇默写，没有考查初中的，变化了的初中篇目没有涉及；另类文本阅读考查了实用类人物传记。
试卷问题多多，耗费大量精力，如果阅卷再不修改答案，统一评分标准，特别是作文评分，没有标准，没有统一尺度，没有双评更没有仲裁，考试结果还要精确到小数点后两位数，可信吗？有价值吗？
第4题，我们限时训练上刚做过讲过，只是答案A和B的顺序调了，全年级只有一个普通班全对，其余近20个班包括强化班、实验班，竟然没有全对的，不值得我们反思吗？越是临近高考，我们越是要加强研究，看准方向，巩固提高，如果不能有所长进，起码要保住已有成果，千万不能沿着惯性任意滑行，那是要跌跟头的。
高考语文任重道远，语文老师责任在肩，能承受得起人为的失误吗？