何必精细之极
“每到绩效，我就咆哮。”实行绩效工资后，不少一线老师经常感慨，如果不是良心的底线，真想跳巢了。
实行绩效之前，有工作量，有加班费。基础年级和高三年级各不相同，任教一个班和两个班的工作量和加班费是不同的。有付出就有回报，这是不可忽视的经济规律。明细账目，一清二楚，每月结账，一个月套一个月，绝不拖欠。除了校级干部，一般都是教两个班，直到退休。从不觉得教两个班工作负担有多重，也不会有多教一个班是傻帽的想法。自身价值得到了学校的认可，工作有盼头。只要做好自己的本职工作，还是价有所值的。
自从绩效之后，就渐渐演变了。据说绩效工资是将老师工资的30%拿出来，按照学校考核，重新分配。工资基数高的，可能自己被扣留的30%还拿不全！不知道30%是每月工资的30%还是全年工资的30%，我不是会计也不是学数学的，对数据特别是财务数据不感兴趣，总是坚信“不会亏了我一个”。语数英老师除了要晋升职称，除了要求上进，几乎没有愿意教两个班的。原因何在？经济杠杆没有起作用，或者说“都是绩效惹的祸”。
据说经济发达地区，绩效每年人均3.6万，支援学校日常运转，人均3.4万。结合学校实际，人均2.7万。无形中0.7万不见了。人均2.7万还是保底2.7万？尽管是不同的概念，不懂数学的也不会去细加品味。有关数据显示，大部分教师不足2.7万，只有班主任和某些人超过平均。班主任的绩效是苦出来的，是透支生命换来的。任教一个班语数英的竟然连工作量都达不到！计算工作量的时段是上午8：00-11：30，下午2：00-5：30（可能具体时间略有出入）。那么，早读、晚自修算什么呢？当然是加班了。加班有加班工资。加班工资是绩效的一部分，原来绩效工资代替或补偿了加班工资。国家规定语数英老师的人均工作量是每周10-12节课。那么班级人数有规定吗？班级限额45还是50或55？现在一个班动辄70或73，不就相当于规定的1.5个班吗？再说，工作量是一刀切，年轻老师和年老教师都一样要求吗？年龄55以上或教龄超过30的老师仍然坚守在教学一线的没有相关奖励或鼓励吗？
课间的看班读书还没有算账呢！有老师说，“你真是个书呆子，语数英一个班工作量不足论的背后是合理减少你的绩效工资！”
一线老师有人说“绩效工资”不是“绩效奖金”而是工资的一部分。我只要我的本份工资！
还有人说，绩效工资向学校干部倾斜，是重复计算工作量。干部有干部津贴，岗位津贴，凭什么还要额外加折算职点？学校正常运转，需要大量的干部从中周旋，上传下达，不首先保证他们的积极性怎么调动一线教师的教学积极性？
你就知足吧，知足才能常乐。我们那时工作加班从来都没有加班费的，每月只有68元工资，现在还有额外的加班费和绩效工资，我们的工资比刚参加工作时上涨了100多倍。工资收入的多少是上级主管部门核定的，有会计的核算，那不是我们该管的事。我们只管教好我们的书，看好我们的班，尽可能创造一切条件帮助学生健康成长。学生才是我们的衣食父母。
既然选择了教师这个职业，那就意味着吃苦、奉献，奉献、吃苦。