人性有无子自知
手机刷屏，刷到了一篇传递正能量的感人至深的文章：“留守学生上学途中出意外，××学校师生关爱全覆盖”。文章报道的内容大致是，某校高三留守学生在上学途中不慎摔成重伤，班主任第一时间将该同学护送到医院抢救，及时联系在异地打工的学生家长。班主任关切地鼓励学生，坚定他的信心，传递同学的温情。其他老师和同学获悉后陆续前往医院看望慰问，出差刚回来的一把手校长直接前往医院询问情况，表达全校师生的关爱。该同学给学校的感谢信中说“这次受伤，让我知道了什么是爱，爱就是在危急困难时得到了帮助。”“我要认真学习，考上理想大学，真诚地回报社会。”
有一个与此形成鲜明对比的故事。正月初四，某班主任接到了学生家长的电话，家长一方面感谢老师、学校的关心，另一方面想向学校求助（这是班主任听出来的言外之意）。该学生因为身体原因，请假回家休息。那天班主任出差参加教研活动，该同学居然找到了班主任的住处向师娘说明情况。高三期末联考时，学生家长来到学校向班主任汇报休息情况，同时替生病在家的儿子拿回期末试卷，力争少影响学习。班主任凭着多年的经验，建议家长送孩子到大医院就诊。果然不出所料，孩子得了绝症：肝癌。肝血管上长有一恶性肿瘤。无奈之下，家长别无他法，向班主任，向学校求助。班主任及时向校团委如实汇报，得到的答复是“暂时不考虑”。善良的班主任以为是新年伊始，悲伤的事暂时缓一缓，等过了正月再作处理。农历二月初一，已经过了正月了，班主任利用班会时间，向全班同学述说了该同学的情况，不少同学纷纷捐款献爱心，兄弟班级的同学也陆续送来的温暖，不少老师也含泪捐赠了现金。巧合的是，大校长的女儿就在隔别班上，回家后对做学校一把手校长的父亲发火说：“什么意思，其他学校的同学有难了我们捐款，自己学校的学生有难了就无动于衷？”也许是这位真情的校长女儿的作用吧，第二天发动高三学生捐款，然后高一高二年级跟上。第三天高三学生高考体检预检，整个班级就少该同学一人。该同学在班级成绩名列前十。上午8点左右班主任接到家长的电话，该同学永远离开了。学校决定前往慰问。这时捐的款子还在陆续地送往高三教师办公室，有心的班主任在找寻“带路”的学生。物色了两个，一个是普通班的同学，该同学的堂兄弟；另一个是强化班的尖子生。出乎意外的是，强化班班主任竟然说出了这样的话：不能应为死人影响活人！简直是没有人性。最终还是那个堂兄弟带领学校领导、老师代表前往慰问。已经永远离开了同学们的同学静静地躺在堂屋正中央，再有两天就是他二十岁的生日！家长哭泣着对班主任说“孩子关照我们，不要给学校增加任何麻烦”，“人已经死了，还要这些钱干什么，你们的心意我们领了。孩子生前关照了的，不能收你们的捐款。”该同学家里比较贫穷，住房简陋，院子里堆了好几跺砖头准备在孩子考取大学后把危房重新翻建。此情此景，班主任忍不住流下了眼泪。其中一中层领导也就是那个强化班班主任对这个班主任说“你感情真丰富！”简直不可思议。人性缺失的人一旦掌握了生杀大权，其他人还怎么过？！
对学生的做法反映了不同的教育理念，那对老师又怎么样呢？
还是那个全校爱心覆盖的学校，微信推出了“普高教师的平凡一天”，某一个月中抽取了任意三天的校园摄影记录，全是普通教师的身影。早读之前，早读之间，课间提前候课，上课过程中，中午放学后，午间情况，晚自习以及晚自习后学生宿舍巡视，25幅画面25位普通老师，平凡的坚守和爱的奉献。为全校师生服务，弘扬正能量，人性的光辉。另一所省状元学校，一次天气突然降温，校长对晚自习看班老师说“你们回家去，我来照应”。良言一句三冬暖。
与此对应的场景是，一位老师去学校早晨上班途中被摩托撞倒在地，一位校级干部路过只是停留了几秒钟就如无其事的一言不发地离开了。早读课后第一节课之前，老师来不及去食堂吃早饭，在办公室就着白开水咬几口顺路买来的烧饼，还被说“吃得饼屑子到处都是”。要是哪个老师早读没有及时赶到，碰到路上堵车或小孩身体不适，立即电话询问“怎么还没有到班”或通过手机群发某某早读没有按时到。某女老师工作压力大，家庭负担重，想请假小憩。“你不会来个宫外孕，十足的理由嘛！”……
社会复杂，人性多样。人际相处，彼此温情，环境宽松，工作舒心，享受生活，幸福人生。