7月7日中午，不少人问我今年江苏高考作文题是什么？难不难写？我莞尔一笑，和去年差不多，一言难尽，材料有好几句话呢。言下之意，只要研究近几年特别是去年的江苏卷作文，不能发现相邻的两年试题基本相似，无什大的变化，稳中求变，变的是语言材料。相隔的两年可能变化要大一点。去年高考阅卷回来，我曾表明我的预测，今年（2020年）高考作文与科技有关，科技对生活的影响。不幸言中，可惜能有几人关注思考？！
今年作文命题思路及表达与去年本质相同。去年考查的是物各有性，要调和共生。关键词是“调和”“相容共生”。整合各方面的信息，命题依据有三：（1）结合必修教材，必须三“文明碰撞”，文明共生互鉴；（2）暗合时代脉搏，习近平有关命运共同体讲话精神；（3）不便言说的江苏个性。全国命题将取代江苏命题，“凭什么全国卷调和江苏卷，为什么江苏卷不能调和全国卷？”兼顾教材依据，时代特色，个性思想三个方面，能不是好的命题？！在命题过程中，命题人检索到了地方模拟作文题“味道”，高考作文看似与“味道”有关，其实“味道”只是个引子，绕开了味道，并轨成“调和”“共生”。“真亏他想的出来。”
今年的作文也一样。“同声相应，同气相求”只是材料的引子，不是重点，材料的核心意思是互联网对人的发展的影响，正负影响。按照去年的民命题思路，理由有三：（1）必修教材依据。必修五“科学之光”还没有考过，科学、科技对人的影响，对生活的影响。去年，我们就已经注意到了这个问题了。江苏命题紧扣教材，深挖教材资源。（2）互联网时代背景。特别是疫情期间大数据对生活的影响，再有，美国及其同盟者甩锅中国，嫁祸中国，索要赔偿，我们能被这种声音同化吗？不能。我们要发出我们自己强有力的声音。（3）妄自揣测：全国命题要同化江苏命题，江苏卷被同化，而不是主动求同，为什么江苏不能有坚守自我的不同声音？借助高考命题，表达自己的思想，“真亏他想的出来”。高考前南通模拟卷曾有作文“命运共同体”，“求同”之类的作文，与去年惊人的相似。命题人从求同出发，对“同”深入思考，是主动求同，还是被同化？在同化中要不要坚守自我？是互联网改变人还是人利用互联网？
生活中太多的互联网对人、生活的影响，我们被同化得没有自己的声音了，就连语文教学也被同化了。集体备课过分强调“同”“统”，统一备课时间，统一教学进度，统一作业，一旦形成集体意见必须坚决执行，毫不走样地执行。殊不知，不同教师有不同的个性，他们所面对的学生各不相同，怎么可能完全“同一”“统一”呢？视频播放时间，三个版本的素材：《鸿门宴》电影（90分钟）、《鸿门宴》电影精简本（约40分钟）、王立群说《鸿门宴》（40分钟）。90分钟的电影太长，时间不允许，因为视频播放时间只有50分钟。40分钟的精简本，与历史出入较大，只有王立群说《鸿门宴》时间、内容都很相符。选择播放王立群说《鸿门宴》的老师却要受到指责，“脱离集体，搞单干”，后来实践证明，还是比较趋同于王立群的说《鸿门宴》。在语文被“同”时，我们竟然没有一个人敢发声？！个人认为，集体备课当时个人专研基础上的集体备课，集体备课指导下的个人发挥。这才是“大同”。
当然，发出不同的声音，不是对着干，不能踩踏“底线”“红线”，“没有人对你说不是长不大的，自己不对自己说不也是长不大的”。