新高考现代文阅读Ⅰ共19分，与江苏卷文学作品阅读比分大致相当，选文由以往的论述类文本或实用类文本改为非连续性文本的“变式”，一般是两篇文本，多为学术论文，选材广泛，政治、经济、文化、科技、历史、哲学、建筑、绘画等，不一而足，是整本书阅读《乡土中国》的阅读实际效果的检测。
学术论文是议论文的“变式”，文章结构：首先指出新的理论（概念、现象）、新的发现或新的发明等；然后是发现或研究过程，研究现状，包括不同意见的论争；最后是思辨性的前景展望，或有待解决的问题。八省联考选用了人工技能研发、南通一模选则了运河学研究、四校联考选用了东西方神话的源与流研究。此类文本考查学生的阅读习惯、阅读速度、阅读思维能力，考查方向是理解、概括、筛选、整合能力。八省联考已经指明了科学论文的来考查形式，3道选择题（单选），每道题3分共9分，2道主观题，分别为4分、6分。
选择题要求选择正确或不正确的一项，前2题紧扣文本，考查内容理解、相关推断、论证思路（特点）等，第3题往往是具体运用，文本内外结合，考查推断能力。选择题命题技巧常常为：范围的扩大或缩小、张冠李戴、无中生有、因果倒置、偷换概念、已然未然相混、太过绝对等。阅读时要快速筛选出作者在文中的观点态度、选用论据素材，考生要选准信息区间，筛选、整合、归纳、语言转换，提高选择题正确率不是难事。可能试卷开头就考查“学术论文”阅读，学生阅读不太适应，有走进迷宫之幻，头昏脑大，影响整个试卷的得分。良好的开端是成功的一半。阅读的深度、阅读的广度、阅读的速度、阅读的效度是训练的而重点，千万不能本末倒置，以刷题代替阅读文本。
两道主观表达题，一般为某一段或某一篇的行文思路（构思脉络）、论证特点；下定义（2020年山东卷考查对历史地理学下定义）；根据要求概括（措施、过程、原因等）；概念比较（四校联考考查中西方神话体系、内涵的比较）。
新高考着重考查学生知识积累、语言运用、思维品质和审美鉴赏的综合素养，让阅读真正发生，走进文本，读懂文本，理解消化吸收，内化成实际能力，所谓的选择题、简答题都能迎刃而解。