又到了时文专题阅读课了，事先在线浏览了讲义内容，《唐宫夜宴》专题阅读，而且配有读写结合的作文——南通一模作文，互联网时代的传统与创新。选用了网媒的8篇时评，阅读量约一万四千字，编写思路很明确，从阅读中积累素材，从阅读中训练思维，从阅读中学习写作。
1.4万字，阅读约30分钟，我给40分钟，因为阅读材料中有好几处素材相似意思相近的表达，圈画出有关互联网、传统、创新的相关语句。
师生同时阅读后，发现仍然有学生阅读时没有圈画的痕迹，圈画出的语句一般都是表达优美，富含哲理，启人深思，悦人心性的，同时也可以作为写作素材来积累。
师生交流圈画出的语句（段）：
（1）唐人以胖为美。陈琳团队选择在嘴里塞医用脱脂棉球来让演员们的脸完美地“胖”起来，又用海绵假体衣让身体“胖”起来。就这样，身着唐三彩色样纱衣、脸画风靡唐代的“斜红”妆容，胖胖的唐乐舞俑“复活”了。
（2）新技术让传统文化“潮”起来——可以直接“拿来”做标题。
（3）传统就是古板？传统文化就是老一套？错！关键是用什么表现形式才能紧跟时代步伐，被受众特别是互联网时代的年轻人接受。
（4）现代声光影像技术的加持，舞蹈演员扮演的唐俑宛如从博物馆中复活。
（5）让太极智慧与航天梦跨界结合。导演陈雷认为，万物皆可融，用新技术、新手段和悠久灿烂的历史文化相结合，产生出迎合时代的作品，是一定能够被时代接受的。
（6）“让历史‘活’起来，才能和时代产生共鸣。我们‘复活’了历史人物，带给观众一种熟悉的陌生感，自然能引发观众共鸣。”
（7）新时代我们需用新的表达方式，才能让中华传统文化的传承延绵不断。
（8）“中华悠久的历史，不应该是教科书里的那几行文字，它们是鲜活的，有情感的，甚至是有温度的，对传统文化艺术性地呈现，能拉近当代人与历史的距离。”史家珍表示，《唐宫夜宴》舞蹈能得到观众的喜爱，是因为它既传承了历史，也有了当代的创新，是文化自信的体现。
（9）如果有一条时光隧道可以重回千百年前的大唐，现代人又会如何向他们讲述今天的故事？
（10）陈雷认为：观众会感到一种熟悉的陌生感。从穿戴造型看，一看就是从千年唐代走来。但她们身上个性化的一面，又和当下的人们毫无二致。
（11）将传统元素与当代视角相结合，从而呼应了当代年轻人关心的情感话题和美学话题。
（12）多场景变换和舞美设计等舞台创新，以及虚拟现实、增强现实等数字“黑科技”，让古今对话成为可能，让“戏剧+影视化”的表现方法有了物质基础，也让时空的穿透力变得真实可感。
（13）主动拥抱技术变革，将新技术纳入创意视野，是文化创新的必由之路。
在此基础上，提醒“在借鉴交流中创新”与“模仿抄袭”的区分，并有字数“量”的规定。
可现实是，我们学生只是“看”，不动笔，不思考，更不要说积累运用了，与新课标、核心素养要求相去甚远，既想语文考试成绩好，又不肯吃苦——懒于阅读！学生学习语文的瓶颈顽症是“真阅读”，南师附中庞冉老师的语文短板应对策略讲座把语文考试分为阅读与表达两大块，很有见地。省教研室徐志伟教授呼吁考前100天回归课本、回归社会、回归身边，做好“回归”是应对新高考的杀手锏。基础年级及早发现语文毒瘤，尚处于早期，如果明年的此时还没有改观，那就进入“癌症晚期”了，结果只有等死！
梳理、整合符合互联网、传统、创新的语句语段，嵌入你的作文中！
同时，从这些零散的素材里提炼出你的观点——一定新颖、独特、深刻！
从专题阅读材料中整合积累，提取精华，写出对“互联网时代的传统与创新”感受与思考的作文，一定会提升一个等级。