2021年高考语文滑坡，据说作文有30%的同学没有扣住“强弱之变”，作文审题不清，直接波及到主观简答题的审题。材料作文只是在写作前加了一小段阅读，简短的阅读都不能紧抓住主旨，阅读能力、概括能力、表达能力等应有能力可想而知。
曾几何时的滑坡惯性，于我们的期中考试可见一斑。期中考试作文命题高仿高考题，而且有明确的提示：“读了以上材料，对于社会上这种大与小变化的现象,你有怎样的感触与思考?”没有良好的阅读习惯，终究要付出代价的。审题精准，是考场作文最大的亮点。材料提示语“社会上这种大与小变化的现象社会上这种大与小变化的现象”，明明白白，“社会现象”“大小”“变化”视而不见。悲哀！相当多的同学，无视“大”与“小”，只抓住“变化”，写社会变迁，时代变迁，还有的另起炉灶，写成了“责任与担当”，有的偷换概念，写成了“快与慢”，“变与不变”！
从考场拟题中可见学生的读写共生能力。写作是对阅读的检阅。“于变化见时代变迁，于变化来日岁月痕迹”,“时代变迁大与小后的追求”，“于变化见时代变迁，于变化来日岁月痕迹”，“时代变迁之利弊”……“题好一半文”，拟题不可随意。随机抽样102篇，关注“大小变化现象”的占30篇——不管写得怎么样，偏题率竟达70%！可悲！
不能调动已有积累，不能主动思考，不能读写共生，不能适应新课标要求。其实“大”“小”关系，大小之变的素材，教材中、生活中比比皆是。司马迁在评论屈原《离骚》：“其称文小而其指极大。”庄子《逍遥游》：小大之辩；苏轼《留侯论：“忍小愤而就大谋”；欧阳修《伶官传序》：“祸患常见于忽微”；写作要求：化大微小，以小见大（见微知著）；宏大主题个性表达；生活中的保险丝现象（牺牲小我成就大我）；温水煮青蛙（忽视微小变化，将可能遭受巨大的灾难）；毕飞宇：《地球上的王家庄》（地球很大大，王家庄很小；世界地图上竟找不到王家庄！）；牵一发而动全身；大目标分解为若干小目标；一滴水见太阳；一花一世界；一枝一叶总关情；微世界（微世界不微；2012年江苏高中生作文大赛现场决赛题）……
可喜的是，毕竟还有一些会思考，能表达的考场优作：
“我们身边从不缺少这样的人，他对远方的网友甚是关心，关心是不是说添衣服了，关心是不是心情差了，甚至不惜花大把的钱只为见网友一面。再大的世界在他们眼里不过是一张飞机票的距离，为了相见，千金又何妨！可是他们对身边的亲人、同学、朋友呢？在父母生病时，有主动帮忙让父母休息一下的吗？在同学难过甚至泪流满面时，有关心过哪怕一句话吗?在朋友出现经济危机能不推辞找借口吗？对远方的人热情却对身边的人冷淡；对远方的人温柔细语，对身边的人冷言冷语。远方很远，不过世界很“小”；身边很近，不过世界太“大”。这个世界真的“微”了么？”
“在迅速发展的时代，人们不仅需要“大”来开拓视野，开创未来，更需要“小”来寻觅温暖，寻找情怀。”“君不见，“钢琴王子”李云迪舍弃“小”钻研，追求“大”名声；君可见三鹿奶粉舍弃“小”道义，追求“大”利益；君可见流量明星舍弃“小”沉淀，追求“大”热度……在诸如此类的事件中，令人不禁发问：小真的小吗？大真的大吗？”“城市在变大，人心却在变小。”……
简答题也有审题问题，第5题“材料一和材料二都涉及“人工智能参与文艺创作”话题,有人认为两者观点完全相不一致,你是否同意?请结合材料谈谈你的看法(6分)”，“有人认为两者观点完全相不一致”，太过绝对了，应该是有同有异，与八省联考题“有人认为……，有人认为……，你是否同意”不一样。学生阅读不仔细，审题不清，凡是回答“同意”的，不得分！
第7题选择题B选项“马车“或者停在马路边,小声招呼我们,或者干脆根本不想引起我们的注意”,意在与出租车生意形成对比,为下文蓄势”，句中“小声招呼”“不想引起”主要是写出马车夫绝望的心态。直接从选项中就能判断出正误，却没有火眼金睛。
没有良好的阅读习惯，迟早是要付出代价的。期中考试已经向同学们敲响了警钟。