高考一轮复习接近尾声，二轮复习即将启动。信息类文本阅读复习讲义共七份，每份讲义文本少则五组，多则七八组。每组材料包括材料一、材料二，有时还有材料三。有几分讲义文本材料很多，每组文本只付了一条选择题，严重浪费了文本，要最大限度地发挥文本的价值。最起码每组阅读材料都要有行文思路，或论证思路，或论证特点，论证的严密，或核心概念定义等。
一轮复习考点全覆盖，重点是抓差补缺，在此过程中学生暴露的问题是阅读浮躁，思考肤浅，思维混乱，表达苍白，必备知识不扎实更不能迁移运用；关键能力不强，不能运用知识解决实际问题。学科素养、核心价值观是命题要求，考生无法把控。关注学生的学习过程，在语文实践中提升阅读、表达能力，在实践（练习）中反思、总结。
高考内容：阅读与表达。将目标细化分解，提高答题速度、效度，做到答题精准、全面（要点不遗漏）、规范。对照高考要求，从学生的角度反思复习可能更有很对性。
现代文阅读：35分。
信息类文本阅读（19分），“3”+“2” ， 长度 1800—2000字，做题时间 15—20分钟；目标得分15—17分；
文学类本文阅读 （16分） ，“2”+“2” ，长度 1500字，做题时间 15—20分钟；目标 得分12—14分；
古诗文阅读35分。
文言文阅读20分，“3”+“1”+“1” ，长度700字，做题时间 15—20分钟；目标得分 15—17分。文言文力争拿高分！
古诗鉴赏+名句默写： 做题时间 10—15分钟；
古诗鉴赏（9分） 目标得分 6—7分 ；
名句默写 （6分） 目标得分 5—6分；
语言文字运用（20分） 做题时间15—18分钟，目标得分15—17分；
作文（60分） 写作时间 50分钟； 目标得分 40—45分；
目标总分：108—121
语言知识运用（90分）， 目标得分 60—65分；作文 42—45分，目标总分102—110。
相应的要求：
出声读：每分钟 300字；默读：每分钟 600字；书写：每分钟40字。
整个试卷第5题、第9题、第16题，第22题，可能出现新“问法”，学生可能感到棘手，用对待作文审题的方法应对这些简答题，把准思维方向，有理有据，自圆其说。
信息类文本阅读与文言文阅读相结合，都是筛选、提取、整合、归纳、表达、转述，理清思路、概括层意是关键。
信息类文本阅读选材广泛，学术论文、文艺论文、美学论文等是首选，有些与写作话题相通，可以作为议论文写作的“由头”，读写共生。理清行文思路与散文阅读方法相似。
小说阅读与古诗文阅读结合。
名句默写细水流长，利用早晚读即可解决。
语言表达题补写衔接语句，考查的是逻辑推断能力，可以与信息类文本阅读相结合。
作文要踏实训练，也要有类题拓展，思辨关系型作文是重点。“全国卷任务驱动型外壳，江苏卷材料作文内核”。审题立意、主旨把握、整体框架（结构思路）、主体段落、素材积累与运用、灵活化用“由头”等，片段写作、作文升格是行之有效的。
