二模考试成绩揭晓后，学生精神状态大不如以前了。
可能是二模试题总体有难度，学生长进不大，信心不足，再怎么努力也就这么回事了，他们不能用发展眼光对待高考，目标意识淡薄，六门功课，总分增加20-30分，完全可能，每门学科只要只要增加3-5分！他们更不懂得大学本一与本二的区别，只有上了985、211、“双一流”，才知道高考成绩决定了上大学的层次，决定了今后立足社会的层次。
他们更不如以往考生肯吃苦。现在白天时间增长，早晨不到5点天就亮了，往年我总被小区考生晨读声吵醒，现在根本听不到小区里有读书声，听到的是各不同的鸟叫声，“麦枯，草枯”“懒婆娘快起”，“集合了”，自由自在的交响乐，直到六点多还听不到读书声。
临近高考，我们的早读时间推迟了20分钟，由6：40推迟到七点，居然还有同学踩着时间点进班，甚至还有经常迟到的。每个早读课缩减了10分钟，每个早读课我们都有背诵、复习任务，我们的考生还有的打瞌睡，有的悠哉游哉地吃外卖食品，是考生家长来不及给孩子做早饭还是我们的考生懒床？家长不能准点给孩子准备早饭的可能性不大，我在去学校看早读的路上，经常碰到陪护的家长给孩子买早点。买了早点，我们的考生居然还来不及吃！还要在教室里一边读书一边吃东西，这样的早读效果如何不言而喻，难怪有的同学连高考要求背诵的篇目还不熟，仅有的课本上的6分默写题还要丢分，丢了分还大言不惭地说“我不在乎”！还有极个别同学，家长用电瓶车把他（她）按时送到学校，他（她）却在教室呼呼大睡，可能是回笼觉吧，其实，我们的家长从孩子的考试成绩可以窥见孩子在校学习的情况。
可以武断地说，早读打瞌睡，早读吃东西，早读迟到，早读读书声不高，没有早读氛围，早读效率不高，十有八九不是真正用功的同学，如何是真正用功的同学，他（她）会想方设法克服瞌睡的——自己主动站起来读书。下早读的铃声一响，学生立刻停止读书，绝不肯多读一秒！每次铃声时长32秒，起始铃声和结束铃声共64秒，1多钟呢？什么叫分秒必争，这就是分秒必争。争分夺秒的口号声喊得震天响，不如埋下头来珍惜每一分每一秒。每天下午第一节课，我总是提前10分钟到班，打开电脑，做好上课准备后再叫醒学生，尽可能让他们多午睡几分钟，可我们的准大学生们还叫不醒，可以想见早晨家长如何叫得醒睡梦中的考生。
可能是我们的考生晚上下自修后还要挑灯夜战，再怎么夜战也不能影响第二天白天的学习效率。倡导比拼延长学习时间不值得提倡。只要充分利用白天时间，每个课间抢2-3分钟，一个白天抢挤20分钟时间，比夜晚延长20分钟时间更有价值。
越是临近高考，越是要合理支配时间，考生的精神状态决定了高考状态。早读课一下，学生全面“倒伏”在课桌上，实在让人心疼。