在高考一轮复习开始时，我给学生抛出了一个问题：在没有考试大纲、考试说明，只有课程标准、教材和高考试题时，怎么复习备考？以高考命题为抓手，然后呢？是按照碎片化的考点来复习，还是按照题型来复习？这两者其实并不矛盾，但又有区别。考点，是指必备的知识点，如语言连贯这个考点，考查的方式有多种：选项衔接、补写语句、病句修改。高考考查要求是解题，不仅仅是做题，是要解决语言运用的实际问题，确保在语言环境中正确使用语言，做负责任的表达者。
应对高考，首先要研究高考，研究高考离不开高考试题。以辨析并修改病句为例，病句有六大类型：搭配不当，顺序不当，成分赘余或残缺、结构混乱、指代不明、不合逻辑。每一大类型又可以细化为若干小类。如搭配不当，可能是主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词搭配不当等，每一个小类又对应举出若干病句——只是单个的句子。指明病因，提供病句，让学生训练，简单机械，不利于综合能力的形成。
“病句”是复习时间最短，也是最见效的考点，但不能沉溺其中，否则，学生可能会怀疑一切句子都有问题。
2021-2024高考“病句题”考查走向：2021年新高考1卷第19.题：文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)。2022年新高考1卷未考语病题。2023年新高考1卷第19题文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分），将“辨析并修改病句”改为修改“表述不当”，是语言准确流畅，逻辑严密，暗含修改病句、连贯、逻辑，不单纯局限于病句，而且提供一段文字，若干语句，首先要正确筛选出表达有误的语句，然后才可以运用必备知识解决问题。2024年新高考1卷第20题文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）连续两年考查了修改表述不当，只是分值略有变化。
修改病句就像医生给病人看病，医生要运用所掌握的医学知识准确，采用望闻问切的方法，或借助现代科技，准确诊断病因，然后才可能对症下药。凡是找医生看病的，一定都患有这样那样的毛病，与语段表达修改不同的是，不是语段内所有句子都有问题，首先要筛选出“病句”，然后才可能修改。
我们的复习大都知识点对点训练，缺少综合实践训练，学生能力提升有限。其实所谓的病句大类和小类，学生都能理解，关键是具体语段修改时很难一一对应考点，运用迁移能力不强。
其实，90年代全国卷就有类似的考题。下面是某校黑板报上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病，读后完成（1）（2）两题。（5分）(97年全国卷）
语段表达修改，有标点、词语、语法等方面的毛病，只是将“表达”更具体了。语言材料来源于现实生活。从分值来看，5分，一般有五处错误，实际上有7处错误，只要改正5处即可得满分。当年的这道题移用到2024年乃至2025年，绝不过时，符合新高考考查要求，很有考查价值。当年的判分标准很明确，也很严格：错的改对了，得分；错的改错了，不扣分；对的改对了，不给分；对的改错了，要倒扣分。医生误诊，对患者造成伤害，是要负责任的！
在语言运用实践中学习语言表达，规范语言表达，比对点刷题更有效。
研究高考，不是仅仅做高考题，而是要用高考题来指导复习。