高考一轮复习已经拉开帷幕，教材之外的10篇背诵默写篇目也已经补讲结束，并且逐课默写过关。接下来早读课的内容读什么？有没有统一的进度和要求？有没有统一的讲义和检测答题卡——我们已经完全被科技异化了，作业批改后要上传到指定的网址，便于学校检查考核，批改情况、得分情况一目了然，还有大数据推送。
明天早读安排什么内容？语文课代表总是在上一天晚上这样问我。新学期，学校发给学生的材料有什么南方一轮复习，教材古诗文，配套精炼，高二暑假作业。真正的课本学生已经忘记在家里，过去基础年级早读材料也大都不知去向，学生只是习惯于老师布置任务，有讲义的早读任务，接收有讲义的检测。翻开南方一轮复习及配套资料，看得我汗如雨下，一轮复习资料是高三复习的依据，是高考指挥棒，整套资料最新的高考题就是2022年的高考题，也就是还是2022年的高考思维，2023/2024高考及其变化，完全没有。配套的背诵篇目和2024年江苏高考背诵篇目要求严重不一致，还是72篇的思路。难怪有的高四学生敢责问老师：“老师，你有没有送过高三啊？”
听说从《论语十二章》开始，那我们也从这里开始，但我们不能简单重复过去的做法，能力要求要有所提高，在已经学习过复习过检测过的基础上，我们要加大量。《论语十二篇》和《子路、冉有、曾晳、公西华侍坐》两篇一起复习，要求默写的一定要首先背诵，不要求默写的文言文，则要求复习巩固有关文言知识——实词、虚词、通假、活用、句式、翻译，概括，素材积累——素材积累是我们的特有要求，向古人学习写作技巧，学习思维方式和思维品质。
我们的早读时间由50分钟，变成了30分钟，再变成了40分钟。40分钟是语文早读阵地，一定要坚守好。我将40分钟分成25分钟和15分钟两个时段。前25分钟读背相关内容，后15分钟当堂检测和评讲，评讲之后学生交上检测讲义，我逐一检查有没有及时订正，订正得越多的就是错得越多的，做错了不可怕，至少找到了存在问题，为今后的学习指明努力方向。
《论语十二章》和《侍坐》篇，怎么检测，全部默写不现实，有没有讲义，怎么办？我随手翻看学生的现有复习资料，找到了相应的默写训练，当场要求学生完成，效果还不错，学生也愿意接受。
今天早读的任务还是《论语十二章》，有讲义，但是内容变化了，检测内容有词语、句式、翻译、默写。词语、句式等文言知识没有现成的讲义，学生不知道怎么复习，我建议学生借助南方有关复习资料，出乎意料的是学生竟然说只有文本和相关联系，没有答案，难以复习。有的同学平时资料整理的比较全面，难处了以往的联系讲义——基本上是简单重复的讲义，不少同学束手无策。我引导学生，教材是我们做好的复习资料，也是高考命题的依据，我们要充分利用教材，并要求家长帮助督促学生准备好教材，教材是我们高考战场取胜的必备武器。
教材共有五本，必修上下，选择性必修上中下，只要吃透五本教材，灵活运用教材知识，达到教材要求，应对高考，轻而易举。关键是要用好教材，吃透教材。我们要充分利用现有的语文时间，充分利用现有的教材，充分利用现有的复习资料，充分利用现有的学习资源，没有什么困难能难倒我们。我们每个同学都是高考战场上的全能特种兵！
早读的一个机灵，解决了学生的复习困惑，统一了认识，达成了一致的做法。