网友无奈地向我诉说他近来的痛苦：实在难以适应。
进入高三，新高考复习不同于过去的高考，重在思维考查，知识运用考查，反答题套路化，没有了统一的《考试说明》，只有高考试题、教材、课程标准、高考分析与评价，研究高考命题，探究考查趋向，把握复习方向，必备知识、关键能力、思维提升，阅读与表达是复习的重点。网友发来几份学案，标点符号的特点和运用，病句类型与修改，文言实词的积累等，全是知识点的碎片化，根本没有从高考试题中探究出考点，最新的例题只是2023年新高考题，也就是思维方式仍然照搬在2023年的应考策略。2023年高考语言运用题句式变换，近几年高考都没有考过，上溯到2003年高考才有句式变换题。也就是不能仅仅关注近3年的高考题，要关注10年甚至20年的符合行高考精神的高考题。复习方向与复习策略不一致，从教多年高三，有丰富的高三备考经历的他，确实难以适应。
难以适应也必须要适应，充分利用现有的语文学习时间，充分利用现有的语文学习资料，充分利用现有的语文学习资源。
巩固性作业滞后，他也不适应。当他看到作业时，讲义已经到了学生手上，他与学生同步作业，根本没有优化选择的空间。
还有更不适应的是，开学二十天，竟然没有固定的课表，课表每天年级发给班主任，然后班主任再发给科任老师。白天的课表对应时间还能把握，晚上的自习课时间经常变化。有一次网友周六晚第一二节晚自习，开始时间他知道，结束时间却不知道，询问班主任，班主任说“和平时一样”，他实在为难，难以适从。周四他的晚自习节40分钟，周五一节晚自习50分钟，周日一节晚自习60分钟，三个不同的时长，他实在无法适应。
学校要求每个老师提前备好一周的课，不能及时知悉明天的课表，不知道每周的课务，怎么安排复习计划和复习进度？考场如战场，没有明确的目标，只能被动挨打，等待覆亡。
昨晚网友几次三番询班主任第二天的课表，遥遥无果。如果第二天早读是语文，早读的任务是什么，不布置早读任务，四星级高中的高三的学生也不是全都认真读书的，学生只会等老师布置任务，自主学习只是一厢情愿。
后天网友要到状元学校参加高三语文复习研讨，不知道课务怎么提前调整课务？
要不是为了学生的未来的良心支撑，网友真的没有耐心被适应。