怀着一种无以言表的心情，4月27日我如约赶赴常州，开始了为期三天的关于幼儿园管理与实践的培训活动。在常州的三天的培训、学习、参观的时间里，干货满满的。带着园长交给我的任务，我观摩了新北区三井幼儿园、薛家中心幼儿园和银河幼儿园，新鲜的事物太多，所以手里的手机也不断的咔嚓着帮着自己记录着。
三井幼儿园徐英园长的讲座《课程游戏化背景下，幼儿园区域活动的思考与变革》，为我们大家详细的介绍了她们园所在美工区、阅读区和生活区的一系列的改革与做法。徐英园长带我们走出对固有认识的幼儿园区域的误区:美工区=绘本、泥工；语言区=看绘本；生活区=练习技能。作为一所普通的农村幼儿园，我们往往都是陷入了这样的误区，想努力改变，又觉得无从下手。一个活动的开始，我们预设的很美好，可是随着时间的推移，孩子们的热情似乎开始冷淡了下来，美工区变得平静如水，阅读区开始人烟罕至，根据需要生活区也开始了突击练习，这也是我们开展主题活动遇到的困惑，如何解决这样的困惑？根据经验和做法徐英园长给了我们三个策略：艺术激发、多元改变和作品展示，结合园所各种教研活动，让美工区变得又范儿，语言区有戏儿，生活区有料。正如人一样，一所幼儿园是有气质的，一个区域也是有气质的。带着好奇，我们观摩了孩子们的区域活动，我观察了班级的区域设置、桌椅的摆放。正如园长所说，孩子们的每一区域里面都有一本对应绘本，绘本的封面、扉页、故事情节、纸张、画面等支持者孩子的不同的活动。用绘本支持孩子活动，从绘本里寻找支持孩子游戏的这个点，我们不会创新，但我想我们可以效仿这种做法。
第二天在薛家幼儿园我们观摩了孩子们的活动。我惊叹孩子竟然会使用缝纫机，连我这个成人都自愧不如。电熔枪使用自如……我惊叹孩子的本领，同时反思自己的做法。下午聆听了常州市新北区学前教育教研员徐志国主任带来了精彩讲座《借“力”课程游戏化建设，“支架”每一个生命更好生长》。和其他专家不同，这是一位幽默接地气的专家，他现身说法，能够一针见血的讲出幼教工作的现状，引发大家的共鸣。在深入浅出的案例分析中，他追问什么才是幼儿教师应该秉持的儿童观，而作为幼教人，我惭愧自己秉持的儿童观的肤浅。他指出真正的儿童观是脱口而出的东西，是一种潜意识。当下最大的问题不是老师的学历有多高，技能有多好，而是老师不会跟孩子聊天。在他的讲座中，我知道了高质量的师幼互动或游戏教师应该学会说八句话。虽然一个人的习惯难于改变，但我想不妨试着每天三句话，从过去的评价者、指导者转化为倾听者、推动者以及支持者，每天进步一小步。
在银河幼儿园跟岗的一上午时间里，我见到了什么是真正的户外混龄。一直以来我们都被孩子的安全问题困住了，不敢真正的放手孩子，就怕孩子不在自己的眼皮底下，就担心孩子会出现意外。就安全问题吴亚英园长给了我们解答，混龄之前会跟征求家长的意见，家长放手、老师放手，小磕小碰孩子完全能自己处理，慢慢的孩子的安全意识和自我保护能力就会得以提升。银河幼儿园吴亚英园长分享《园长在课程建设中的“三领”“三做”》：“三领”即领方向、领路径、领方法。“三做”即我比你行，带着做；我和你差不多，一起做；我不如你，陪着做，真正实现角色新定位。
很喜欢吴亚英园长的一句话：树大，一定根深！