一、用“爱”去融化孩子
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。
我校是一个农村学校，大部分学生父母在外打工，所以我都对他们关怀倍置，公平地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。今年我任教六年级（1）班，担任班主任，根据市局“万名教师访万家”文件精神，我通过不同方式对本班大部分学生进行了家访，其中一例是这样的：一个表现一直很好的学生蒋某，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父母离异，父亲在外打工，母亲改嫁，他跟爷爷奶奶一起生活，爷爷患有食道癌，家庭非常拮据。因为奶奶读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就责骂他，说他不争气，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对孩子的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达两个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的奶奶也没有象以前那样恶狠狠的责骂了，终于成绩有了显著提高。期末考试考出的理想的成绩。他奶奶笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
还有一个叫唐某的同学，双耳听力很差靠助听器听课，父亲去世母亲改嫁至南京。他跟着年迈的爷奶艰难度日，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力。通过多方面了解我摸请了他的家庭情况，他还有一个大爹，由于其它问题，一直和老人不和，也不参与唐某的事。唐某对他的大爹无任何感情，见了直逃避。这怎么能教育好孩子。我就利用星期多次给唐某的大爹、大妈讲了唐某的现在，将来使他们认识到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生一定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过我多次耐心地开导，他们说今后一定尽力去做，我看时机成熟，我又告诉他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关心、多点温存，我又多次和唐某谈心，引导启发、谈现在、谈未来，给他补课买作业本和学习用品，和他一起聊天，渐渐地我们成了无话不谈的朋友。一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何？他“呜”的一声哭了，哭得那么伤心，他哽咽着对我说：“以前，我对不起他们，他们对我太好了，我……”。随后我收到一封包含激情的信。终于一颗受伤的心被感化了。从此，他埋头苦干，在期中检测中。语文.数学都在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时，他激动地说：“谢谢老师。”
二、让爱唤起爱，让班内充满爱
有人说：“儿童的心田是一块土壤，今天你播下道德感受的种子，明天就会有道德体验的收获，今天你播下道德体验的种子，明天就会有道德情感的收获，今天你播下道德情感的种子，明天就会获得道德人格的收获。
生活中，我关爱学生和他们交朋友我经常告诉学生要有爱心，要做一个善良的人，“老师，李某发烧了！”我急忙骑上摩托车，送她到医院就诊。 “吴老师，钱某没吃午饭了”，原来他父母今天有事不在家，他回到家见家里没人就又回到了学校。我赶紧到校外小卖部买了一碗馄饨并告诉他及时吃饭，别饿着；“吴老师，宋某，父母要离婚，这几天他情绪低落。”听到这，我找机会和她交流谈心，树立起她坚强的信心，勇敢地面对生存…… 身教重于言教，班长缪蓉蓉的车子坏了其他同学帮她抬去修，“吴光宇住院课掉下了，副班长李蓉帮他补课，孩子们的爱融化了，五年级同学周某患了白血病家中无力治疗，同学们慷慨解囊“249.5元”钱不多，当班长把钱送到医院，感激得周某奶奶热泪盈眶，那一刻我终于真正懂得了为学生苦、为学生累，值！
今年，我们班的学生符学志，学习基础差，不做作业，爱捣乱，上课的时候也从不回答问题，是大家心目中的“坏蛋”。于是，我到他家去家访，了解情况。由于他爱劳动，我就充分信任他，让他担当劳动委员。课堂上只要他发言，无论对错都鼓励他。课下和他交流，谈心。在我努力的开导下，他渐渐喜欢上学习了。用她妈妈的话说：“学志以前总回家说不想上学，可本期以来他就像变了一个人似的，回家知道做作业，看书了，我真的想不到变化这么大。”
正是凭着这一颗爱心，一份耐心，以及我对教育事业的痴心，加上科学的管理，我所带班级多次被评为优秀班集体，所教学生多次在市、校级活动上获奖。
成绩只能说明过去，脚下的路就像无限延伸的起跑线，今天的终点，只能是明天的起点，但我相信，用心耕耘，用爱浇灌，就一定会看到繁花似锦的春天和果实累累的秋果。