爱，也要讲究方法
还记得中学时的班主任许老师，每当我遇到挫折时，他总是和风细雨化解开我心中的烦恼，扬起我前进的风帆；而当我取得成功，陶醉于这些胜利的喜悦中时，又是他在我耳边及时敲起警钟，让我明白“百尺竿头，更进一步”的道理。每当我因学习的压力而精神紧张、不能自拔时，是他让我在学习中体验快乐，在交流中快乐成长……那时的我，便已萌发了做一名人民教师的梦想，也想像许老师那样让孩子们快乐成长！多年后，当自己的角色一瞬间转变，切身的体会胜过言语万千。我明白了教师的苦与累、平凡与无私、明白了了教师肩头沉甸甸的责任。
在我所带的某届初一班级中，有一个特殊的女孩儿。新生入学时，请学生到前面介绍自己。当我看她第一眼时，不禁打了一个寒颤：大半张脸上都是棕褐色的胎记！于是，我马上把目光移开，平静了一下，鼓起勇气，把头转向她……而她似乎也知道自己的特殊，看了我一眼后很平静的介绍完自己，我惊喜地发现，她是抬着头回座位的。
随后的日子，同学们的别样眼光，背后的绰号……不出意外的每天上演着。作为班主任，看在眼里急在心里，几乎每天都要处理这样的问题，讲得无非是不能歧视身体有缺陷的同学、尊重别人等等。通过与她父母的交流，我发现了她的另一面：也许是因为自己的“特殊”，她并不像别的女孩儿那样娇生惯养，她能读懂爸爸妈妈的操劳，她知道怎样做才不会让父母更担心，她也知道自己要自信……多好的孩子啊！我必须让她在关爱中快乐地成长！平时各方面我都对她很照顾，甚至搞特殊，一些荣誉自作主张颁给她。其次我还安插了卧底在班上，只要谁嘲笑她，严惩不怠。渐渐地，我发现没人说她了，窃喜之余才发现问题更严重了，大家都在疏远她，连原来对她很亲近的一些同学也不见了；开学还经常有说有笑的她，现在几乎看不到笑容了，走路也低着头，课堂上一向很听讲的她也开始走神。
我错了吗？直到有一天，我看到这么一篇短文：某位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬，他听人说深海鱼油来对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他就把他的爱犬牵来，用双膝夹紧狗头，硬是使它张开大口，然后对准喉咙灌进鱼油。有一天狗挣脱了主人的双膝，鱼油流得满地都是。这个人生气之余，惊喜地发现，自己的狗正在地上静静地舔食鱼油，此时，他猛然醒悟：原来狗抗拒的不是鱼油，而是他的喂鱼油的方式。这是一个极其生动形象的例子，和我教育学生是多么地神似啊！我以为我对她是一片爱心，给他们的东西都是为她好，可是万万没有想到大家竟然那么抗拒，甚至拼死不从。我觉得很受伤，觉得他们不懂事，觉得我的爱付之东流，可是我有没有考虑过学生的心理感受？他们为什么会抗拒？
我回顾开学至今所做的事，甚至辗转联系了她的小学老师，才发现：爱，也要讲究方法。他们都才是十二三岁的孩子，在这么一个特殊的问题面前，我应该有个公平的态度，不能特殊化，处理问题也不能一味责骂，惩罚，有时他们的嘲笑也许并不是出自内心，很多时候也只是起哄，其实他们嘲笑完心里也会内疚的。而她其实也是想要我把她和其他学生平等对待，特殊化其实是孤立了她。为了让她还会像开学时抬起头走路，随后的一个月我对她再也不“关注”了，有次一同学喊她绰号被我听到，吓得脸白了，我装作没听见走开了。渐渐地，我发现大家开始离她近了，她的脸色也开始有了笑容。最让我惊奇的是：听说大家都喊她的名字，甚至小名；别的班级有人嘲笑她，我们班学生会集体声讨……原来，以前的我想太多了，做得太过了，其实只需要适当引导，他们是可以自己处理好的。
学校组织各班开一节《谁是你心中最美的人》主题班会。班会上，孩子们纷纷发言，“我心中最美的人是妈妈！”“我心中最美的人是老师！”……我告诉孩子们，我心中最美的人是她！她长得不漂亮，脸上还有不好看的胎记，但她最坚强、最懂事、最上进、最听话……治疗自己的脸时，好多大人用激光去除很小的一块儿，都疼得大叫，而她，为了不让妈妈心疼，愣是一滴眼泪都没掉；妈妈为了她的未来，四处奔走，求医问药，她就在家里打扫房间，减轻妈妈的负担；她自己还需要长期的治疗，可她却把自己的压岁钱捐给了希望工程；她学习上从不落后，总是要走在别人的前面……她不漂亮，却是我心中最美的人！孩子们听后，抱以热烈的掌声！以后的一年中，同学们更愿意和她做朋友，学习上，他们共同竞争、生活中，他们互相帮助！大家都学习她的优点、她的美。她变得比开学更开朗了，各方面表现都非常优秀！她曾悄悄告诉我，长大后，她也要做一位老师！
每个人的人生之旅，总不断需要有人替他点燃知识和信念的灯盏。面对一群十来岁的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片睛空灿烂。