日期

3月15日

时间

起始时间:10:00

结束时间:10:50

观察者

王蕾

幼儿姓名

薛芷玉、钱琦彤

幼儿年龄

5

课题名称

环  境

建构区

观察目标

区域活动中幼儿的友好交往能力

观察

记录

（发生了什么？请具体描述在真实情境中幼儿学习、探究的实际行为。）

区域活动时间，小玉选择的是建构游戏，小彤也来和他一齐搭积木造房子，一会儿小彤来报告:“小玉用积木敲我脑袋。”我赶紧过去了解这件事情，原来小玉不愿意小彤和他一齐玩积木，他搭的房子自认为很漂亮，不想被人分享，于是他就赶小彤离开，可是小彤很倔强，就是不肯离开，还用脚把小玉搭的房子踢坏了，这令小玉怒不可遏，抓起积木就打小彤。

分析

评价

（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

小玉有着良好的独立思考本事，喜欢独自探索，不喜欢别人一-齐参与到自我的游戏中来，对于小彤强硬的做法他很排斥，于是就采取了“驱赶”的做法，可是这个方法非但没赶走执着的小彤，甚至还踢飞了小玉精心造起的房子， 于是就用了极端的方法予以还击。这点反映了小玉独立，自我，不能容纳他人的性格。

支持

  策略

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

1.我在充分了解情景之后对小玉和小彤都给予了批评和引导，引导小彤要尊重别人的想法，不能很强硬地参与游戏，能够用温和的口气和小玉商量参与到游戏中来，这样别人才乐于理解。

2.对于小玉，我同样用了循循善诱的教育和引导，引导小玉在碰到别人强硬介入游戏时，能够告知教师，由教师出面解决其中的矛盾，而不是拔拳相向，伤害他人。

3.从安全方面，教师引导两位幼儿要团结友爱，不把好事变成坏事，高高兴兴互动游戏。可能在游戏中，你会发现别人也有更妙的注意和方法。两位幼儿互相道歉后，开始一齐游戏了。