从教四年，学生不做作业的现象是常见的，有些孩子为了躲避老师的责备，会编造些“善意的谎言”：老师，我做了的，就是不知道放哪儿了，找不到了。老师，我忘带了。老师，我做错了。老师，我不知道昨天的作业......每每听到这些话，每每看到他们委屈的表情，那一个个“无辜”的样子，真是气不打一处来。有时想想也不能怪孩子，毕竟他们年龄还小，自控力又不强，大多还都是留守儿童，相对而言，教师对他们的影响更甚于他们的父母。我就在想，能不能有什么法子帮助他们呢，能不能让他们每天愉快地写作业呢？为此，我还特地问了度娘，虽然没找着想要的答案，但是偶然的一天，我发现了一个新名词-----作业免做券。
还未实施，就在班上“大肆宣扬”，如果默写连续3次100就可以得一个作业免做券，家庭作业连续5次A+Good可以得一个，为班级做出贡献的，也可以得一个。集齐10个免做券可以兑换一个英语本，集齐30个可以换一本书或者一份礼物。绝大部分孩子兴致都挺高的，但少数英语基础不太好的就不那么情愿，估计他们觉得反正不管怎样，这个免做券都与他们无缘。对此，我又进行了改进，增加了一些内容，就是想告诉他们作业免做券不是为部分人设置的，而是为全班制定的，是我们六2班所有人的专属，每人都有机会，只要大家肯努力，一定会得到免做券的。也许目前你的基础不是太好，请不要气馁，老师并不要求你们所有人都要拿满分，只要大家觉得你用心了，努力了，哪怕有一点点进步，比如以前默写只能有三四个正确，现在能对七八个了，这样就足矣拥有一张作业免做券。
由于我还是小小班主任，我就把这个想法和我们班数学、语文两位主任交流了一下，看看可不可行，他们觉得不错，也加入进来，大家互相商讨，并各自制定了方案。为了吸引孩子们的有意注意，我特地用彩色打印机打印了三张，贴在班上最显眼的地方，时刻提醒他们。
实施第一天，我没发现有什么不同。我还在想，难道是孩子们不相信这个方案？又或是怕老师说话不算数？又或是还没收心？我又在班上宣传了下。渐渐地，我发现孩子们上课更集中了，也爱举手 了，特别是有些基础不太好的，也胆大起来了，比如小悦同学，大家的背书的动力也足了，特别是小悦同学，提到背书就没了精神，怎么读都记不住，自从出现了作业免做券，别提她读的有多带劲儿了。孩子们也没那么怕默写了，有的还要主动默写，甚至一默完就赶紧举起本子，让我看。孩子们更加喜欢上英语课了，部分孩子都有了进步。
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用，想孩子们学好英语首先要培养孩子学习英语的兴趣。我觉得如何让学生爱上英语这门课程是至关重要的，作业免做券的实施，能够帮助他们认真地听，努力地学。
只要我们将心比心，多为孩子们着想，多站在他们的角度去思考问题，关心每一点进步，对孩子分层要求，一定会达到预期的效果。
作业免做券，只是我在英语教学在的一个小小的尝试，当学生经过自己的努力，学期末集齐30个作业免做券的时候，我一定会送给他们小小的礼物。虽然礼物微不足道，虽然礼物姗姗来迟，却是孩子们一如既往长期坚持不懈的结果。当这些免做券每天陪伴着他们的时候，当看到自己每日都在进步的时候，他们就会感到学习的快乐，就会感到生活每天都是新的。
每天努力一点点，每天就会有一点进步。