这三个关键词看起来风牛马不相及，可我偏偏把他们扯一块去了，纯属赵本山的小品《扯蛋》，各位看官多担待！
奥运会落幕已一月有余，我算不上个体育迷，但上学也为世界杯疯狂过，因此也断断续续的看过几场比赛。每当看到我国选手夺金我也为之激动欢呼，看到他们失败为之可惜。茶余饭后听到的都是议论今天又夺几金，金牌榜多少位，哪个世界冠军奖金多少多少，满是爱国激情膨胀，恨不得自己也能为国争光，顺便拿些高额奖金。8月9号拜读了紫藤的《奥运“独孤求败”类的项目，你还能走多远？》，我不禁静下心来反思，奥林匹克精神是什么？是理解、友谊、团结和公平竞争！为什么国人总是赋予太多政治色彩，而忘了奥林匹克的真正内涵呢？说白了，他们拿金牌，拿奖金，与我们有一毛钱关系吗？要硬说有关系，确实有关系，国家大力气投资体育，用的是咱纳税人的钱，发行了那么多体育彩票，是彩民投资的，只不过荣誉和奖金都被体育人领走了。于是有人反驳，那说明我们中国强大了，不再是东亚病夫了！
中国强大了吗？如果强大了，就不会有奥运会上的种种遗憾啦。确实这几年我国的科技、经济、综合国力有了很大的提高，但我们只是夜郎自大。其实在奥运会进行的时候，日本在钓鱼岛问题上就频频动作，只不过被铺天盖地的奥运会给淹没了，到现在大家才发现真正严重了，开始热议起来，更有爱国青年希望国家出兵，收复钓鱼岛。我想这么多年是日本实际控制钓鱼岛，国家也想收回。说到底还是国家以前底子太薄了，鞭长莫及啊！即使是今天，我们也心有余而力不足。两三年前读过一篇军事报道，由于中国的重工业水平，科学技术落后的原因，军舰使用的大功率的推进器，战斗机的引擎全靠进口，而这个在西方国家是有条件的限制输出，也就是说涉及到人家的国家安全，国家机密，你有钱也买不到，现在也不过是有条件的仿制，远远达不到国家的需求。
所谈的这些，都需要人才，可是我们留不住人才，因为我们的知识分子的待遇太低了，记得以前有这么一句话“研究导弹的不如卖茶叶蛋的”。光靠满腔的爱国热情能代替生活吗？而培养人才却离不开教育。国家口号喊得好：百年大计，教育为本。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。可是真正落实到基层的是多少？
就是开学，两件事情深深触动了我。9月5日，湖北省一地3000多名学生自带桌子板凳，与之相对应的是市政府大楼、广场的威严气派，当地官员却口口声声说是财政紧张。上网一搜索“学生板凳”，立马出现山东、安徽等字样，原来此现象屡见不鲜。第二件事情，开学初学校转进一湖北学生，因没带户口簿等家里快递过来，于是询问父亲先把有关信息记录下来。问他家在哪里？孩子在哪个学校？只能说出名字，问是哪个字说不知道，让他写又回不会写。最后没办法只能按照他不标准的读音百度。最后家长无奈地说：家里穷，没上过几天学。要知道，之后拿到户口本发现这个父亲才27岁。我不敢相信，改革开放30年，一个27岁青年，80后说认不得几个字……
如果说学生是希望，是明天，我想教师是希望的基石。昨天看《参考消息》，男教师在校比例严重下滑，数据惊人。大城市尤为严重，只占20%不到，小学甚至看不到男教师。记者采访一个工作20多年的男教师，这名教师告诉他：办公室10多个人只有他一个男教师，在最近10多年里先后有5个青年男教师离开。参加联谊会（相亲那种），因为待遇低没人看得上，几个人只能躲在角落里喝闷酒。事后其中一人向这位老大哥请教：我对教育事业有热情，可是谁能够支撑起我的家庭？这让人心酸的话语让我想起“寻找最美的乡村教师”，国家社会呼吁教师扎根教育，扎根农村，可谁能支撑起他们的家庭呢？文章最后公布了教师的社会职业竞争力：大学教师最高第12名，中学教师24名，小学教师36名。我想“臭老九”的资格现在都算不上啦！网上有传一流学生进外企，二流学生进国企，三流学生公务员，四流学生自己做老板。我不知道现在做老师的都是几流学生啦！我想好学生和差学生的区别不仅仅是成绩，好学生之所以优秀，还因为他们的人格健全。他们不仅聪慧，在自信、果敢、意志等各方面品质都比别人强得多！试想一个处处落后于别人的教师，再多的培训最多丰富学识、提高教书的能力，并不能提升其人格的魅力和品质，这样的教师怎么可能做到言传身教、润物无声！这样的教师能培养出多少优秀的人才！
我们有钱修公路，造房子；有钱办体育，搞形象工程；甚至无偿支援外国，就是没有钱搞基础教育。我并不是反对投资那些方面，但连国家的基础教育都不投资，有地方政府甚至把教育当成负担、包袱，那谈什么培养人才，谈什么留住人才，还谈什么科技，还谈什么振兴中华……
我不是一个愤青，因为曾有人对我说那是“粪轻”，说的话又臭又没人听，但我觉得我应该还算得上是一个有良知的中国人，套用艾青的一句诗“为什么我的眼里常含泪水，只因我对这土地爱得深沉！”让我们“为中华之崛起而教书”吧！