让每一朵花都绽放不一样的精彩
——鼓励孩子试一试，开发学生潜能
美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出了“多元智能理论”，他证明人的智能不是单一的，而是多元的，人除了言语语音智能和逻辑数理智能的两种基本智能外，还有其他六种智能即视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能和自然观察智能。而这些智能只有在适当的情境中才能发挥出来。
去年学校举行乒乓周活动，三年级学生将参加颠球比赛。为了选出优秀选手参赛，我在班级里举行了选拔赛。首先我让学生毛遂自荐，结果只有两个人自愿报名，更多的同学是你推我让，也有一些学生跃跃欲试，可就是不敢举手，生怕出丑。见此情景，我灵机一动，决定让所有学生都来试一试，这下学生可兴奋了。大多数同学摩拳擦掌，兴冲冲地到前面一展身手。有的学生能颠上七八个，有的学生是追着球满地跑，也有一些学生貌似没有拿过球拍，显得很生硬。当轮到一个叫张昊的同学时，他满脸通红地趴在桌上，边摇头边说：“我不会，我不会”。此时同学们的目光全都指向了张昊，同学们自发地给他鼓掌，为他增加勇气，在掌声中他却退缩的更厉害了，他的同桌主动给他让出座位，伸手拉他，可他却很生气的甩开了。面对此情此景，我决定来个激将法。我说：“我们的张昊同学是个顶天立地的男子汉，可不是缩头乌龟，小小的颠球怕什么，怕的话就不是男子汉了。张昊，你觉得呢？你是愿做缩头乌龟还是做一个真正的男子汉？”话音落下，全班一片安静，就等他的决定，终于他深吸一口气，快步走到前面。第一次他只颠了两个，第二次他颠了十二个，第三次竟然颠了四十五个，全班响起了热烈的掌声。事后张昊的妈妈告诉我，孩子从来没拿过球拍，没想到自己居然还颠的不错。此后，张昊迷上了乒乓球，现在他不仅能熟练的颠球，对墙推球，而且还能和同学对打了，成为了班级里的乒乓高手。
人的潜能是无限的，人的能力似一座浮在海面上的冰山，浮在水面上的是人类已知能力——显能，这里是很小的一部分，而沉没在水面之下的未显露部分即潜能却是显露部分的5倍、10倍、20倍、30倍……很多孩子根本不知道自己其实是具备很多不同能力的，案例中的张昊，他本身对乒乓球兴趣不大，没想到在老师和同学们的鼓励下，在试一试中，他发现自己是可以的，来自成功的体验使他对乒乓球产生了兴趣。
儿童如花，儿童期更是开发潜能的最佳时机，每一个儿童都是一个复杂的多面体。作为教师，我们要善于从不同的角度去欣赏孩子，发现孩子，鼓励孩子多试一试，引导孩子做一个兴趣广泛的人，相信在不久的将来，每个儿童一定都能绽放出属于自己的精彩。