不一样的风采
--------- 听田湘军的课有感
在小学教学研究网上学习了两堂田湘军老师上的两节课和主维山老师的一节课，感受颇深。
田湘军老师的语言风趣，肢体语言丰富，擅长于用简笔画来辅助课堂教学。在他的课堂没有精心准备的课件，没有生动花哨的图片，没有优美动听的音乐。只用了一支粉笔，凭着田老师丰富恰当的肢体动作、幽默灰谐的语言、独特而富有变化的语调构成了富有感染力的课堂，整个教室就是他的舞台。田湘军老师像个孩子王带着一群小不点把课堂教学演绎得朴素无比、真实无比、精彩无比。
在《Old Macdonald had a farm》这堂课上， 课伊始，田老师用了口令one，two，three，又把one，two，three改为Good morning，Good afternoon, Good evening, Good night,并配以动作，边说边带领学生做动作。让学生很快进入了英语课的氛围，既提高了学生课堂上的注意力，又训练了学生的口语，轻松地加入了Good morning，Good afternoon, Good evening, Good night的语言信息输入。气氛动中有静，静中有动，活泼生趣，一下子让一年级的小朋友觉得学英语是多么的有趣。这一环节不仅仅能活跃气氛，而且能有效控制课堂。此举符合低年级小朋友的心理特征和认知水平。
在presentation的环节中，田老师仅仅凭着一只粉笔在黑板上慢慢地描绘农场的所有点点，而且是慢慢画，画一点，让学生猜一点，讲一句英语，充分发挥小孩的想象力。在画画的过程，田老师手忙着，嘴也忙着，时时哼着有趣的小曲，模仿动物的叫声，吸引小学生的注意力，十分有效地管理课堂，这让他的课堂充满了快乐的节奏感，不是能用语言道出的快乐感。
老师丰富的体态语言和清晰的语言表达， 孩子们都能猜得出来， 也有时，孩子们会把意思理解错， 但是田老师会以更加幽默的语气再引导他， 坚持用英语与学生进行交流， 孩子们笑声不断， 完全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中，教师和学生的语言输出量都很大，不仅是对于回答问题的孩子， 而且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练 。
听了田老师的课才发现原来英语课堂也可以如此生动有趣，妙趣横生。做他的学生真是一种幸福，听他的课真是一种享受。
我欣赏田老师风趣幽默的课堂教学，我关注着他每一个环节的导入，然而我却寻觅不出我们通常上课的那种教学模式。在他的教学思路中，绝非拘泥于本堂课的教学内容，与我们存在着千差万别。不管怎样，田老师尽显了大师的风采，相信他已成为很多英语教师的偶像，包括我在内。