绘本，它是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的，它是用图画画出来的童话和故事。绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。绘本阅读过程中的语言学习有多种方式：听教师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述等。在多种形式的学习和教师的逐步引导中，孩子们感受其语言的魅力。除了读中积累，有的语言也可以让学生进行模仿表达，让孩子领悟绘本语言表达的形式与精髓。吉尔曼的《爷爷一定有办法》，在整个故事中一直出现另一个快乐生活的家庭——老鼠一家。随着小男孩约瑟的毯子的一次次变化，老鼠一家也在不断的利用这块布料。小老鼠一家的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。在导读中，我们可以充分利用这类图画，引导孩子关注文字背后的故事，以此丰富故事的内容，使主题更加明确，更具有童趣。所以我个人认为上好绘本课要有以下几点：
一、目标定位要准确。目标是培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是单纯的喜欢听故事。授之以鱼不如授之以渔，提高孩子们绘本阅读的能动性。
二、了解绘本，熟悉绘本，对于所讲绘本要做充分的搜集资料、深入挖掘。
三、不要停留在故事表面，而要学会深入挖掘绘本内容中的每一个重要细节，这样，呈现在孩子面前的才是一个丰满，生动的故事，才有利于教师对孩子们的阅读引导。
绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的"窗口"，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。