今天，从腾讯新闻中看到《南京90后小学女教师每天放学都拥抱每一个学生》的报道，心中不免一阵感动。报道中说，自今年国庆节以来，每天放学后，南京市陶行知小学二（4）班的老师和同学都要履行一个“独家程序”——班主任方艳给班里23个孩子每人一个拥抱。看着孩子们一脸的幸福，我能感受到这一拥抱带给了孩子许多的正能量。孩子们或许萌生出对自己的鼓励，对自己一天所犯错误的忏悔，对自己成长中过程中过失的改进，更多的是让孩子们心中点燃了爱的火种。正如方老师所说：“孩子们不管当时的心情如何，也不管是挨了批评还是表扬，走到你面前的时候，都是满脸微笑地把头紧紧靠着你……”是呀，一个美丽的微笑代表了孩子一天的学习生活的结束，也预示着了孩子美好明天的开始。真是佩服90后的方老师有如此的妙招。

其实，每个人只要用心对待自己的工作，总能在自己工作走投无路时寻找到柳暗花明的捷径。还记得在上一学期，班级中的特殊学生相对多了些。特别是班级中的一些后进生，在课堂上强调了好多遍的关键地方，在做作业时，还是错误百出。下课后，作业本发给他们，没有老师的督促是不会主动订正的。还有许多要求背诵的经典美文、古诗句等，几乎每天都有拖拉不能按时完成的现象。班级中还有一两个极其调皮的孩子，上课没过几分钟就坐不住了，要么自己在座位上弄出很大的声响，要么趁老师不注意悄悄去干扰其他同学。总之，老师三番五次提醒总是不凑效。

通过观察，发现这些学生不同程度地缺乏自控能力，心灵的定力不够。老师尽管苦口婆心，但是，由于他心神不定，就难以说到孩子的心里去。孟德斯鸠曾说过这样一句话：“任何人的建议和意见都无法代替自己内心强烈的呼唤。”我深思，孩子们每个人的内心其实都有两个小人的存在，一个是天使一个是魔鬼。这两个人每天每时每刻都在打架，谁赢了，谁主宰孩子的学习生活，或积极或消极，或乖巧或捣乱。那作为教师的我们，能不能助孩子心目中的小人一臂之力，让孩子心目中的天使更多的制伏、打败魔鬼，让孩子成为老师家长所期待的优秀儿童呢？我想，教师不仅能，而且必须要成为孩子健康成长路上的帮手。今天，我看到年轻的方老师做得是多么的巧妙，她能够让孩子在幸福、爱的温暖的怀抱中健康成长。

写到这儿，我不由得想到我去年在班级中实行的放学举牌、拉手制度。学校规定班级学生每天放学后必须认真排队，班主任护送。于是，我每天放学前花一两分钟总结班级情况，然后确定一名表现较好的同学在队伍的前面举牌领队，表现较差的学生在排队时与老师拉手，然后与家长交流。双方共同督促教育孩子成长进步。这一方法实施一段时间，班级中学生上课的状态、作业的书写以及课间的纪律都有了明显的改善。

看来，蜜罐中长大的孩子，虽然已有足够多的爱，可是能够传递正能量的爱，还是多多益善。带着正能量的爱，透过拥抱、拉手甚至“体罚”等诸多形式，对触动学生的心灵大有裨益。