作为一名从教多年的教育工作者，膜拜般的读完《美学与美育》这本书后感慨颇多。
首先，是对“美”和“美学”有了更进一步的了解，更加坚信美源自人的内心深处，一个有着高尚道德的人，他的言谈举止一定是美的。
子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。因为对心灵美的崇尚，教师这一职业成了我无悔的选择，我忠于教育事业，能够做到安于清贫，热爱学生。在教育教学中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的。因此，我的工作不仅得到了学生们的肯定，而且也得到了绝大部分家长的理解和支持。
内在的美离不开内在的功，本人努力做到无论在什么场合，言谈举止都文明得体，切实做到严以律已，以身作则。在家庭生活中，我努力做一名好母亲、好女儿、好媳妇；在学校工作中，我努力做一名好同事、好教师、好的知心朋友；在社会生活中，我努力做一名好邻居、好公民。今后，我还要时时刻刻修炼内功，注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，陶冶情操，以真善美的形象去影响学生，熏陶学生。我热爱阅读，时常会将自己喜欢的美文读给学生听，这极大地激发了学生的阅读兴趣，不少学生养成了良好的阅读习惯。教师自身有内在的真善美，该是实施美育的前提吧。
其次，美源自生活，我们要懂得欣赏美，体验美，感受美，发现美。
“大自然是一位好老师。”在大自然的怀抱里，我们要放慢生活节奏，凝心静听、尽情欣赏。我们还要让孩子们得到美的陶冶，智慧的启迪，让孩子的语言会产生飞跃。比如：那初升的太阳，美丽的晚霞，灿烂的星空，皎洁的明月……这一切呈现在孩子的眼前就是大自然为孩子早已准备好的观察题材，教师指导学生认真观察，让孩子去欣赏美，感受美，体验大自然带给人类的无限美好。
观察除了用眼睛看，还得用耳朵细细地听一听，春雨落地是什么声音，秋夜的小虫在唱什么歌，北风呼号是怎样地愤怒……当他们听到夏夜青蛙的叫声，别有兴致地猜想：“小青蛙在唱什么歌？”是在说今晚月亮特别好，还是为谁召开音乐会？这样充分学生的视觉和听觉感官，让他们全身心来感受大自然的美，感受生命的美。
大自然的美魅力无穷，生活中的美更是精彩纷呈。车尔尼雪夫斯基有一句名言：“美就是生活。”在作文教学中笔者会经常引导学生，让他们寻找美，歌颂美。如：从身边寻找美，找出同学之间互相帮助团结友爱的事迹；到社会寻找美，利用报纸，电视，网络等，发现那些美好的事物与人物。让他们在不知不觉中沉浸在美的氛围中，就会在内心深处萌发表达美好事物的愿望，就会激发他们的全部智慧，选取最美的语言来描绘美的东西，抒发美的情感，从中受到审美教育。
第三，美感源于对生活的热爱。
生活中的美感来源于你对生活的热爱。慨叹生活中缺少美，那是因为缺少发现美的眼睛。有人曾说过这样的一句话：“最好的东西，往往是意料之外，偶然得来的。”好一个“偶然得来”！说得是如此的轻松和潇洒。但我们又都明白一个道理：天上是不会掉馅饼的。因此我确信之所以有好的东西送上门来，并非是上帝对某人的特殊照顾而是他自己辛勤努力的结果。“随风潜入夜，润物细无声。”老师对生活的热爱会体现在教学环节中的点点滴滴，学生们也将会从这点滴中感受到老师带给他们的教育、温暖与感动，从而让他们受益终生。
记得曾经读到过狼牙棒先生的《送别恩师》一文，其中印象最深的是：“丁老师不是名师大家，可学生爱戴他尊敬他，喜欢跟他开玩笑，有时没大没小；丁老师从不纠结于不堪的过去，总是笑对人生，用并不宽大的肩膀支撑起一个家；丁老师是普通的一名退休教师，来送别他的却是姜中的校级班子和各地闻讯的学生。一个教师，生前受到尊敬，死后得到缅怀，足矣。”丁老师用他乐观豁达感染了他的学生，以至于当不少外地的学生得到“老丁昨晚走了”的消息后，连夜赶回来，送老师最后一程。此时，陆游的诗句：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”早已在我心中反复呈现了。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生教我们在喧嚣的尘世间找到一份宁静的心情，在纷繁复杂的生活中找到一种简洁朴素的思想，在紧张喧闹的教育领域坚守一片澄净的天空。美丽教师，从心开始，终能香如故！