感受爱，理解爱，奉献爱
——一次以爱为主题的晨会课
巴金的《给孩子的一封信》中有这样的句子：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多……”
孩子们读完这样的句子很快就知道了巴金爷爷想要传达给我们的意思：就是要为社会添光彩、为别人奉献爱。可知道是一回事，孩子们能真正去做又是另一回事了，也许就有孩子一离开课堂就抛到了脑后。如何让孩子们将明白的道理落实到行动中来，我努力地思索着。李梅老师说过“孩子们都是在被爱中学会爱的。”于是我在课堂上这样追问孩子们。“你们的父母爱你吗？”孩子们纷纷回答：“爱。”“那能具体说一件父母爱你的事吗？”也许是大多数孩子在这个年龄段偏向于内向沉稳，也许是思考的时间还不够，他们还在头脑中搜索这样的事，一时间，班上竟是无人举手。在沉默了一会儿之后，平时最踊跃的一个女孩子终于将手举了起来。我让她起来说。
“我的爸爸平时脾气不是特别好，一次，我考试的成绩很不理想，爸爸知道后很生气，劈头盖脸将我狠狠骂了一通，我伤心得哭了起来。可过了一会儿，脾气不好的爸爸居然过来跟我道歉。从这件事中我体会到爸爸对我的爱。”
有了她的带头，班上又多举起了几只手。我高兴地一一喊他们起来说，可情况却让我哭笑不得，因为连续几人居然都说的家长因为成绩的原因责骂他们，然后反过来向他们道歉的事。这是模仿带来的副作用，这样子说出来的爱显得牵强而附会。我不由得愕然，孩子们感受爱的能力什么时候变得这么迟钝？
回想以前习作写妈妈爱自己的事，孩子们的素材无非那么几个：感冒了妈妈雨夜背我上医院，妈妈雨天为我遮雨自己淋感冒了……这些事情看起来多么熟悉，因为我们在一些作文书中经常会读到。
我也是一位妈妈，但对照上面描写的这些事却深感惭愧，因为上面的这些事我从未做过，我没有雨夜背孩子上过医院，为孩子遮雨时我也会努力让我和她都淋不到雨……是我不爱孩子吗？当然不是，我很爱她。就和许许多多的妈妈一样，我们的爱很琐碎，不惊天动地，融入在日常生活当中，让孩子们忽视了。如何把孩子们忽视的爱拎出来，让他们切切实实的感受到，接下来我是这样做的。
我布置孩子们将爸爸妈妈一天中为自己做的事记录下来，并在晨会课上进行交流。当孩子们在晨光会课上读到：每天早上，妈妈很早就起床为我准备早饭。天冷了，妈妈为我准备了暖和的毛衣和厚实的外套。妈妈还帮我在床上铺上暖和的垫子，怕我冻了还给我加了床被子，夜里不放心还老来看我。爸爸每天辛苦的上班，其实是想多赚点钱供一家人生活。我上放学都是爸爸来接的……
一件件我们习以为常的事情从孩子们的嘴里缓缓道出，孩子们渐渐明白，这就是父母对我们的爱，平平淡淡，简简单单，却又是实实在在的。原本爸爸妈妈为我们做了这么多，原来我们每天都在享受父母的关爱。
“那你为父母做过什么时候事？”“这样的事做过几次？”孩子们绞尽脑汁发现，真的很少很少。教室因我的追问变得很安静，孩子们都沉默了。
“我们享受了父母那么多的关爱，为什么这么吝啬，不让他们也感受到我们的爱了？爱是相互的，我们都是懂事的孩子，接下来该怎么做大家知道了吗？”孩子们使劲地朝我点点头。
晨会课结束的铃声敲响了，这节关于爱的教育似乎结束了，但我知道自己才只是在孩子们的心中种下一颗小小的种子，这颗种子能不能生根发芽开花甚至结果，还需要土壤水份阳光雨露，要走的路也许还很长。但心中有爱，向着阳光前进，我一点儿也不畏惧。