徐某是个长得俊俏的小男生，不高不矮的个子，白白净净。平日在班上也是不多言多语，与同学友好相处，遵守纪律。可是他的学习真的是“两塌糊涂除以二 ——一塌糊涂”，数学见应用题就晕，语文默写20个词语错17个是常事，就这样的孩子让我们老师放弃，实在是于心不忍，因为教他时才二年级。本着一颗对教育付责任的心，我多次就如何提高孩子的学习成绩与家长沟通，可家长总是以由于工作繁忙，晚上对孩子的作业辅导时间很少，几乎没有，还望老师多操心。鉴于此，我常利用课余时间帮他背书、默写词语，成绩也有了一些进步，但进步不明显，而且，由于成绩差，他越来越缺乏自信心。
踏进徐某的家，因为正值春节来临，家里正在进行大扫除，爸爸在擦窗户，妈妈在拖地孩子在整理自己的房间，忙得不亦乐乎。见到我的到来，个个满脸笑容，放下了手中的活，孩子非常有眼力劲，搬来一把椅子，还特意用面纸擦了擦，对我说：“老师，您请做！”我笑着摸了摸他的头，对他说：“谢谢你，还在自己整理房间，挺能干的！”说着，我向他竖了竖大拇指，他害羞地笑了。他妈妈见了，说：“因为我们平时忙，所以自己的作业一定自己收拾好，否则第二天，没人帮他送。有时我们回来的晚，他会帮助择菜，收拾桌子，这样晚饭才会快点。久而久之，他也就能帮助做一些力所能及的家务活了，洗碗、扫地、收拾房间……”听到这儿，我笑着说：“现在都是独生子女，孩子在家都是衣来伸手，饭来张口，能够自己收拾作业的不多，像徐某这样能够帮助做家务的就更少了。你们真是教导有方！”孩子听了，脸上的笑容更灿烂了，他的爸妈忙说：“我们是因为工作忙，才使得他这样，就是‘无心插柳柳成行！’谈不上教育方法。”
之后，我们就孩子的学习成绩谈开了，妈妈有些不好意思地说：“陆老师，孩子的学习不好，您在学校多操心了……”一旁的孩子听到学习的话题，刚才的满脸笑容立刻消失地无影无踪，头低得直不起来。我忙说：“其实我们也只是尽老师的责任，现在孩子也有了进步，这不这次期末考试不就是最好的证明。（语文88.5数学90英语95）”听到我的话，徐某低着的头，抬起了，脸上出现了诧异的神情。“其实孩子挺自觉地，可能你们一直忙于工作，对孩子的学习疏于指导，以致于孩子没有一个好的学习习惯，更没有一种有效的学习方法。现在才三年级，很多都是基础知识，只要你们每天抽个半小时帮助检查一下作业，数学上的错题可以帮他整理一份错题集，每隔一段时间做一做；语文上看看读得课外书是否领会其意，每周帮助默默生字词，一来复习巩固，二来可以养成良好的学习习惯，这样我想孩子一定会更上大家的步伐。就像现在寒假开始，你们可以和孩子一起制定学习计划，如：每天上午看书半小时，写作业40分钟，下午默写词语一单元，看书半小时， 然后严格按照计划实行，我想一个寒假，孩子一定能把之前的知识来个复习，这样新学期孩子就会有很强的信心。”听了我的建议，爸爸妈妈满脸羞愧，齐声说：“谢谢老师，我们以前不够重视，总认为工作忙，孩子的成绩差，说实话已经有点灰心了。听了你的话，再看到这次期末考试的成绩，我们有信心了。”“老师我寒假里一定按照你说的做！”一旁的徐某也信心十足地开口保证。
听着一家三口的“豪言壮语”，我不禁感慨万千，老师家访的目的不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通，共同研究教育学生的内容和方法。在家访中，我们老师要积极去找学生的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，学生那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
在对学生的家访时，我们老师一定要站在家长的角度，带着老师的责任与方法与家长真诚的沟通，让家长的某些观点潜移默化地发生改变，从而使家庭对教师工作的理解转化为另一种教育行为，最终它将与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。
后记：
开学近2周，徐某的学习劲头很足，作业书写认真了，数学作业也不似去年“X”红一片，语文默写也不再扛榜了，课后甚至有时主动走到我跟前“陆老师我今天上课举手，你都没有喊我，现在我想把我的想法告诉你……”完全变了一个人似的。当然这其中我做了许工作，开学预备课那天，我就介绍了寒假老师家访的情况，重点就向全班同学讲了徐某在家里是一个多么能干的孩子，虽然成绩暂时不如人意，但是希望大家一起帮助他，给予他鼓励，同学们听了我的介绍，有的诧异，有的佩服……但是大家没有忘记送他掌声，在掌声中，他激动地说：“谢谢大家，我一定努力，加油！”自己还给自己做了个加油的动作。之后，我又联系家长，希望他们每天抽一点时间关注孩子的作业，他们也爽快地答应了。所以我们现在看到了一个积极，进步、开朗的小男生。在此，预祝他天天进步，开心健康！