蓦然回首

毕淑敏在《每一只小狗都有一个目标》中讲到：

有一对夫妻,有两个孩子一个叫莎拉，一个叫克里斯蒂。当孩子还小的时候，父母决定为他们养一条小狗，小狗抱回来以后，他们就请朋友帮忙训练这只狗。在第一次训练前，女训狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻俩面面相觑，很是意外，嘟囔着说：“一只小狗的目标？当然就是一只狗了。”他们实在想不出狗还有什么另外的目标。女训狗师极为严肃地摇了摇头说：“每一只小狗都得有一个目标。”    夫妻俩商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜里看家。后来被成功地训练成了孩子们的好朋友和家的守护神。这对夫妻就是美国的前任副总统阿尔·戈尔和他的妻子迪帕。他们牢牢地记住了这句话——做一只狗要有目标，更何况是做一个人。

人之初，性本善。可一旦因现实社会中的功与利，而将自己本真的状态蒙上一层世俗的私欲面纱，那凡事便变了一个味。比如，学生的学习状况，又比如现在的家庭教育。

现如今，孩子的学习早已不是学习本身最初的目的了。我们的父母从小就在为孩子灌输这样的思想：孩子，学习要顶尖。以后才会上好的初中、好的高中、名牌大学，工作也才会有好，你以后的生活才会舒适。孩子们也从儿时就明白，今日的学习就是明日的舒适生活。幼小稚嫩的肩膀，现在就在承担着未来的生活压力。在这种目标鲜明的学习背景之下，稍显懦弱的孩子就会胆怯、逃避，甚而放弃。我们早已丢弃掉学习最初的目标。

毕淑敏说，“我们不是树，我们不可能穷尽也不可能明白树的心思。我们是人，我们可以为自己确立一个目标。这是做人的本分之一。”孔子又说“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”看来，我们那一群早晨八九点钟的太阳，不但要趁早确立目标，而且要抛舍外在功利化的那一层面纱，保留纯真的目标做个实实在在的读书孩童。

生活中的我扮演着双重身份：作为赖以生存的谋生手段，我是一名普通的教师；作为一名小学女生的妈妈，我又是芸芸众生中一个极为平常的家长。双重的身份，不同的使命，却有一个共同的交叉点：教孩子好好学习。

  都说理想是丰满的，现实却是骨感的。朝夕沐浴着生活的洗礼，让我不时有一些很切实的体会。我期盼女儿在校学习名列前茅。可真实的情景却是女儿几乎无特异之处，期待中的闪亮光环并没有如期地笼罩下来，反倒出现令人担忧的迹象。我预想我的学生该是勤奋刻苦的一群有为少年，可现实的情况却是相当一部分学生的学习状态让人忧虑。现在的孩子鲜少有人清晰地知道自己为何在学习。动力源不够坚定，直接导致学习过程中纷繁复杂的意外状况层出不穷。

现实与理想的诸多不适总让我自觉与不自觉间不断质疑自己，偶尔甚至也在自我否定。但这样的消沉时刻只是短暂的，作为一个成熟、自信的成年人我清醒地明白，生活的不如意十之八九。我们可以做的不是抱怨而是适应，进而进行自我调适。

 几番沉淀，我的内心再一次涌现起一股热情。我想到一句句至俗却颇具道理的话语：教育乃百年大计，成功来自汗水的浇灌，天才从来就不是天生的…………欲铸就女儿未来玫瑰般的人生旅途，想磨练出一个团结奋进的好学班集体，我需做的也许只能是像个勤劳的农夫每天辛苦地栽培幼苗，毕竟教育的根本是农业耕作，也是一门慢的艺术。意识到这一层境界，烦躁的心渐渐消失，转而扬起一股奋起的热情，“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。

努力思索孩子的特点与可能的发展前景后，我为女儿制定了一个简单而清晰的小学阶段发展目标：练好字，弹好曲，练好身，拓视野。眼界一旦打开，心胸自然广大。针对我的另一个师者身份，我又因地制宜地谋划出一个宽泛的框架：共同的班级目标，共守的班级规则，以及每个人适宜的远期与近期奋斗目标。孩子的心中一旦拥有鲜明的奋斗目标，哪还有心思去旁门左道？也许，这样的规划并不能解决所有的问题，但至少会减少某些问题产生的概率。

教书育人，从来都是育人重于教书。老话说的好，磨刀不误砍柴工，尤其是处于信息大开放的这一代青少年。融入每一位师者生活细节深处的教育教学活动，是师者与学生共同参与的生命活动过程，也是师者人生幸福指数的重要参考指标。像我这样的一个普通师者，想要拥有人生的幸福，必然是要竭尽所能地做好日常教育教学中的每一个细小环节。我们的成就感，往往就来自于这一个个细小的环节。

曾经有一个女生，在我批评她的时候，立马毫无顾忌地回嘴，引起我莫大的愤怒并将这种情绪延续了好长一段时间。某日，当我读到“增加人际交往吸引力的法则有对等律——人喜欢同样喜欢自己的人”时，我的心突然有所触动。我试着以全新的眼光去看待这位同学，发现其实她就是一个平常的学生而已。于是，心中的那股不满情绪灰飞烟灭了。一切，都恢复了正常。内心经历这样一个小小的波折，似乎也成熟了几分。这，就是一种成就，也是一种成熟。

孩子的成长是一种点滴进步的漫长过程。这个过程需要每一位参与其中给的人，教师或家长，细心、用心地点点滴滴地呵护着。