【摘要】 自2011年秋学期，江苏省进行英语教材的改革以来，在三到六年级的小学英语课本上，在各单元的版块中，都增加了Ticking time星级评价这一版块，《新课程标准 英语》中也一再强调对学生的评价问题，而且，新课程倡导评价方式的多样化，尤其强调质性评价方法的应用。只有将质性的评价方法和量化的评价方法相结合，才可以有效地描述学生全面发展的状况，也才能评定复杂的教育现象。
【关键词】星级评价 全员评价 肯定评价
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知”
从陶行知先生的理念中，我们也可以看出，不要轻易放弃任何一个学生，也不能随便忽视任何一个学生。
曾听过这么一句话，“多一把尺子，就多一批好学生。”可见，好学生是评价的结果。
一、Ticking time的版块功能
在三到六年级的各个新授单元，最后一个版块都是Ticking time版块，这一版块功能正是通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程。
而我们教师应该通过对星级评价的研究与合理应用，充分调动每个孩子学习英语的兴趣，激发每个孩子学习英语的积极性，关注所有孩子的成长。
在这种星级评价机制下，每个学生所得到的是鼓励、是指导，所获得的是知识、是技能，是成功的体验，从而让他们对学习更加感兴趣，也更有信心。
二、Ticking time的实践应用
新课标倡导发展性评价，它是基于一定的能够促进学生发展的方向而制定培养目标的，其着眼点放在学生的未来。
因此，在尊重学生个性差异的基础上，在日常教育活动中，我将星级评价从固定的某一版块渗透到每节课、每个教学活动中，又将评价交给家长，让家长共同参与对孩子的评价，从多角度去看学生，了解和评价学生，肯定学生的成就与优势，让每个学生在自尊、自信中快乐地成长。
新课程评价改革重视学生在评价过程中的主体地位，而星级评价改变单一由教师评价学生的状况，将教师的评价与学生的自我评价、相互评价以及家长评价相结合，使学生评价成为管理者，教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。
有人说，世界上没有完全一样的一对树叶，人海茫茫、教海无边，我们既找不到两个完全相似的学生，也不会找到能适合任何学生的一种通用的教学方法。我们努力在教学中尊重、关注、研究学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的知识与方法解决问题。所以说，无论什么样的学生、用什么方法、态度去对待学习，只要参与了我们的学习，参与了我们的活动，就可以得到星星，使我们的学生在星级评价中变的更加自信、更加进步，对学习更加有兴趣。
三、Ticking time的具体施行
1、课堂活动：
这是接手一个新班级时，我呈现给学生的第一张幻灯片，也是要求每个学生记得的课堂原则，因此，每节课上，既有教师的评价，也有学生对自己参与课堂活动的评价以及学生之间的评价。每节课上，只要学生参与了课堂活动，哪怕是齐读这样的活动，学生都可以给自己打上一颗星，而课堂上的展示活动，则由全体学生对参与展示的学生根据已定评价规则进行评价，以此来调动所有学生学习的积极性。
“我今天得了9颗星，你呢？”“我7颗。”“我12颗。”这是课后孩子们的话题，有骄傲，有惋惜，也有暗暗的比试，这当中也许还有立在心里的努力，无论如何，孩子们的脸上都藏不住笑，藏不住“我能行”的自信！
2、口语达人：每学期举行一次演讲、表演或者歌曲大赛，由学生自己主持，全体学生都是评委，根据学生自己定的评价原则，大赛后学生将自己的星星送给心中的优秀者，根据参赛者所得星星评选出一、二、三等奖，以此来激发学生学习英语的兴趣，同时全员参与，也让每位学生都能肯定自己，相信自己，不管是表演还是评价，我也是一份子。
3、巧手达人：每学期举行一次手抄报评比展示，在展示过程中，每个学生将星星贴在心中的优秀报上，根据各学生所得星星数，评选出等次，以此来促动学生不断自主拓宽英语知识面。
4、优秀家长评比：开学时，就对家庭作业的要求做出具体的规定，要求家长根据学生完成每项作业的质量及态度打上星星，可以是一颗星，也可以是更多的星，每学期结束时，所有学生展示自己的家庭作业本，学生将星星贴在心中认可的作业本上，评选出最负责、最优秀家长，以此来促进家长的配合以及端正学生完成作业的态度。
5、星星闪光：学生可以用积攒的星星换取相应的奖励，如课本上的二十颗星可以换取一次单词免抄写，家庭作业本上的二十颗星可以换取一本书或一个和家长提的条件等。
四、Ticking time的实施效能
1、能有记载学生所得星星以及支出星星的笔记本，见证每个学生的成长与进步。
2、每个学生对自己充满信心，能主动参与学习，做学习的主人。
3、学生之间能发现对方的长处，和睦相处，取长补短。
4、家长能和老师互相配合，和子女互相关心，友好沟通。
“李老师你好，我是小杨的妈妈！我发现孩子现在特别爱做英语作业，每天回来就缠着我听他读书、拼背单词，有时还要跟我对话，完成作业后，就让我给他打星，每天不厌其烦地问我读书能得几颗星，拼背单词能得几颗星等，学习的劲头可足了，我也答应他，每周得到20颗星，就给他买一本书或陪他一起看电影，真希望他能一直坚持”！
这样的留言常常有！就这样，孩子的学习积极性有了，家长的责任心也强了，孩子的学习任务完成了，家长也做得更称职了，老师也放心了。
其实，每个孩子都有一颗爱好的心，就让我们妙用Ticking time,以自己的方式保护好孩子的心，保护住孩子爱学习的心，保护住孩子的自信，让每个孩子的笑脸犹如星星，闪闪发光，让每个孩子都散发出自己的光芒！
【参考文献】
1、《新课程标准 英语》
2、《陶行知的教育思想》